Aprendizajes Esperados

APRENDIZAJES ESPERADOS QUINTO GRADO
BLOQUE I
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RESOLVER PROBLEMASDE MANERA AUTONOMA. COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA. VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE.EJES
APRENDIZAJES ESPERADOS SENTIMIENTO ALGEBRAICO FORMA ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACION
• Identifica rectas paralelas,
perpendiculares y secantes, así
como ángulos agudos, rectos
y obtusos.
Problemas aditivos
• Resolución de problemas
que impliquen sumar o
restar fracciones cuyos
denominadores sonmúltiplos
uno de otro.
Problemas multiplicativos
• Anticipación del número de
cifras del cociente de una
división con números naturales.
• Conocimiento y uso de las
relaciones entre los elementos
de la división de números
naturales. Figuras y cuerpos
• Identificación de rectas
paralelas, secantes y
perpendiculares en el plano,
así como de ángulos rectos,
agudos y obtusos.
Ubicaciónespacial
• Lectura de planos y mapas
viales. Interpretación y diseño
de trayectorias.
Medida
• Conocimiento y uso de
unidades estándar de
capacidad y peso: el litro, el
mililitro, el gramo, el kilogramo
y la tonelada.
• Análisis de las relaciones entre
unidades de tiempo. Proporcionalidad
y funciones
• Análisis de procedimientos
para resolver problemas de
proporcionalidad del tipo valorfaltante (dobles, triples, valor
unitario).





BLOQUE II
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeEJES
APRENDIZAJES ESPERADOS SENTIMIENTO ALGEBRAICO FORMA ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACION
• Resuelve problemas que
implican el uso de las
características y propiedades
de triángulos y cuadriláteros Números y sistemas
de numeración
• Conocimiento de diversas
representaciones de un
número fraccionario: con cifras,
mediante la recta numérica, consuperficies, etc. Análisis de las
relaciones entre la fracción y el
todo.
• Análisis del significado de la
parte decimal en medidas de
uso común; por ejemplo,
2.3 metros, 2.3 horas.
Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas
que impliquen una división
de números naturales con
cociente decimal. Figuras y cuerpos
• Localización y trazo de las
alturas en diferentes triángulos.Ubicación espacial
• Reproducción de figuras
usando una cuadrícula en
diferentes posiciones como
sistema de referencia.
Medida
• Construcción y uso de una
fórmula para calcular el área
de paralelogramos (rombo y
romboide).
Proporcionalidad
y funciones
• Identificación y aplicación
del factor constante de
proporcionalidad (con números
naturales) en casos sencillosBLOQUE III
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
EJES
APRENDIZAJES ESPERADOSSENTIMIENTO ALGEBRAICO FORMA ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACION
• Calcula el perímetro y el área
de triángulos y cuadriláteros.
• Resuelve problemas de valor
faltante en los que la razón
interna o externa es un número
natural. Números y sistemas
de numeración
• Comparación de fracciones
con distinto denominador,
mediante diversos recursos.
Problemas aditivos
• Uso del...