aprestamiento





Concepto e importancia del aprestamiento
El aprestamiento es un proceso por el cual se desarrolla en el niño algunas funciones en el ámbito de lo cultural, social, lingüístico, psicomotriz y perceptivo, de tal manera que haga posible el inicio de la enseñanza y el aprendizaje de la lectura, de una manera óptima o integral. Para ello se planifican, ejecutan y evalúan actividades yexperiencias educativas orientadas a lograr tales fines.
El aprestamiento se inicia en la última sección del preescolar y debería intensificarse durante los primeros meses de primer grado.
El objetivo general del aprestamiento es construir un conocimiento, para preparar el terreno en donde se va a establecer la capacidad lectora de los niños; por lo cual es un aspecto básico y fundamental yaque sirve de apoyo para el proceso de lectoescritura del estudiante.
El aprestamiento trata pues de poner las bases para el desarrollo de una función, que es la lectura, la misma que hará posible adquirir lenguaje. Se puede comentar que el nivel de aprestamiento de un niño estará determinado por la cantidad de experiencias, destrezas, conocimientos y de la personalidad que el niño posea.Objetivos específicos del aprestamiento
Estimular la sociabilización.
Enriquecer y mejorar la expresión oral.
Fortalecer las destrezas vioaudiomotoras.
Mejorar e impulsar el mantenimiento de la salud.
Factores del aprestamiento
Estos son los principales factores que tenemos que tomar en cuenta para escoger con seguridad las actividades adecuadas al logro de un buen aprestamiento.
Experienciasque los niños traen de sus hogares relacionados con
Vocabulario y conceptos: aquí el maestro puede conocer las experiencias en el vocabulario que traen los niños cuando ingresan a primer grado, mediante conversaciones con ellos y la observación de los mismos.
Aprecio por los libros: la docente puede conocer el gusto que tengan los niños por la lectura al observar el comportamiento que presentendichos estudiantes ante un espacio en el aula que contenga libros y revistas entre otros.
Gusto artístico: sabemos que los estudiantes traen desde su hogar un gusto artístico, ya sea el dibujo, la música, la dramatización y la danza entre otros. Por lo que le corresponde al docente apreciar y mejorar esa área.
Ajuste social: este es un factor muy importante ya que es el que busca que elestudiante tenga una buena relación con los demás estudiantes del curso. Además de que es donde se mide al estudiante en las actividades del grupo y se busca enseñarles a reconocer los derechos de los demás y a que sean responsables.
Edad mental: este es uno de los factores determinantes en la habilidad del niño para aprender.
Edad cronológica: este factor influye en el aprendizaje ya que los añosque ha vivido son de gran importancia para la madurez del niño.
Salud: esta es una condición necesaria para que el niño pueda asistir regularmente a la escuela, ya que un niño sano adquirirá con más facilidad las destrezas necesarias para que logre el aprendizaje de la lectura y escritura.
Percepción visual: una observación cuidadosa de sus alumnos permitirá al docente descubrir si losestudiantes presentan defectos visuales.
Percepción auditiva: es necesario poner atención a la percepción auditiva de los estudiantes, ya que cualquier deficiencia puede atrasar el aprendizaje de la lectura.
Desarrollo muscular: se sabe que cuando los niños entran a la escuela comienzan el desarrollo muscular en las áreas de las manos y los dedos, esto es la habilidad motora que es de suma importanciapara su desarrollo y su aprendizaje.
Se reconocen tres grandes áreas de desarrollo del niño en su preparación para iniciar con él el aprendizaje de la lectura: Socio-emocional, Cognoscitiva y Biopsicomotora.
a) El desarrollo socioemocional: En el desarrollo socioemocional los aspectos principales a considerar son:
Integración en grupos.
Diálogos para armonizar ideas.
Trabajos en...