Aproximaciones Al Concepto De Interactividad

Aproximaciones al concepto de interactividad
educativa
ALEJANDRA ZANGARA, CECILIA SANZ
1Instituto

de Investigación en Informática LIDI, Facultad de Informática, Universidad
Nacional de La Plata, La Plata. Argentina
alejandra.zangara@gmail.com, csanz@lidi.info.unlp.edu.ar

Resumen. Este trabajo presenta una reflexión sobre el concepto de
interactividad, y en particular, sobre interactividadeducativa. Hoy
en día se escucha hablar de software interactivo, televisión digital
interactiva, interacción/interactividad, y se asume el concepto de
interactividad sin una reflexión sobre éste. Se proponen aquí
algunos puntos de análisis al respecto, una diferenciación entre
interacción e interactividad, y una vinculación entre interactividad
educativa y el concepto de distancia transaccional. Seabren así las
puertas para que los docentes puedan pensar en la interactividad
educativa en sus procesos de diseño, en función de una visión más
estratégica en cuanto a niveles de personalización y apropiación de
un material o curso, por parte de los estudiantes.
Palabras clave: interactividad educativa, distancia transaccional,
interacción

1 Introducción: ¿qué es la interactividad?
Cuando pensamosen una posible definición del concepto de
interactividad, seguramente pensaremos en conceptos asociados a
actividad, tarea, ocupación, respuesta, cambios, etc.; sea cual fuere
el ámbito de la definición de este término, se vincula con una
comunicación que produce cambios en los participantes: alguien
hace algo y la otra parte le responde, se modifica y/o actúa según
esa actividad inicial.
LaFigura 1 muestra algunas imágenes que se vinculan con la
idea de interactividad.

jAUTI 2012 | I Jornadas de Difusión y Capacitación de Aplicaciones y Usabilidad de la Televisión Digital Interactiva
RedAUTI | Red de Aplicaciones y Usabilidad de la TVDi | 512RT0461 | CYTED

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Figura 1: Imágenes relacionadas con una visión preliminar del concepto de
interactividad

Ahora avancemos un poco sobre estaidea, si focalizamos esta
actividad de comunicación entre persona y una aplicación
informática:
1. ¿Qué implicancias tiene esta actividad? ¿Qué debe involucrar la
persona en ella? ¿Tareas mentales? ¿Físicas? ¿Ambas? Si son
mentales: ¿Qué tipo de tareas mentales puede involucrar? Si son
físicas: ¿Qué parte del cuerpo debe estar en relación con el
programa para considerarlo interactivo?
2. ¿Quérespuesta debe ofrecer el programa para considerarlo
interactivo? ¿Hasta dónde puede o debe modificarse en función de
las decisiones y/o necesidades de la persona que lo usa? ¿Qué
significa que la persona pueda tener el control sobre el programa?
3. ¿Qué dispositivo o serie de dispositivos intermedian esta
relación?: Mesa, TV, control remoto. ¿Cómo pesa el lenguaje propio
de esos dispositivos en lainteractividad?
En base a estas preguntas, podríamos comenzar definiendo la
interactividad como un espacio de actividad en el que se refleja la
tensión entre control y libertad: el gran dilema del diseño desde el
punto de vista de la interactividad dependerá, en gran medida, de
resolver el dilema de cuánto se intente controlar la actividad de la
persona y/o qué grado de libertad se le ofrecerá (quees similar a
decir qué grado de control tendrá la persona sobre el programa
versus qué grado de control tendrá el programa sobre la actividad
de la persona). Planteamos este dilema de la siguiente forma:

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84Figura 2: Componentes iniciales de interactividad, en la tensión libertad-control

Podríamos llegar entonces a una definición preliminar de
interactividad como la que sigue: “Es la capacidad de respuesta de
un medio (receptor) para modificar su funcionalidad o mensaje a
partir de las decisiones de control de una persona o grupo de
personas (emisor/es), dentro de los límites de su lenguaje y...