aproximaciones al concepto

Relatoría:
Aproximación al enfoque por competencia desde la perspectiva epistemológica
El origen de la palabra “competencia” tiene diferentes versiones, autores como Tejeda y Sánchez (2009) declaran que proviene del Griego “agón” (persona que competía en los Juegos Olímpicos con el fin de ganar); Montero (2008) por su parte dice que los términos “competencia” y “competente” tienen su origen enlas EXPRESIONES LATINAS “COMPETENTIA” Y “COMPETENS”; UTILIZADOS EN LA ANTIGÜEDAD PARA DISTINGUIR A PERSONAS QUE ERAN “ADECUADAS PARA ALGO”
El concepto competencia ha tenido distintos enfoques: empresarial, psicológico y según el diseño curricular.
Dentro del contexto empresarial la competencia es vista como: conocimientos teóricos, habilidades, destrezas y actitudes aplicadas por el trabajadoren el desempeño de su ocupación para el cumplimiento de sus funciones
Dentro del contexto psicología la competencia es vista como: configuración psicológica compleja que se manifiestan en la ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL SUJETO Y GARANTIZAN UN DESEMPEÑO PROFESIONAL RESPONSABLE Y EFICIENTE
Dentro del contexto del diseño curricular la competencia es vista como: ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA de loscontenidos del PROCESO DOCENTE EDUCATIVO, en función que el futuro profesional tiene que saber, hacer, ser y actuar en situaciones de trabajo, con desempeño eficiente.
POR SU PARTE, ESTA ÚLTIMA DEFINICIÓN TIENE COMO LIMITANTE QUE ESTÁ PLANTEADA DESDE EL CURRÍCULO Y NO DESDE LA ACTUACIÓN DEL ESTUDIANTE, a su vez, relacionado con el concepto modo de actuación del profesional. Ilustrado por Barreto, Ruiz yBlanco (2008):
LA COMPETENCIA DE CADA UNO DE LOS PROFESIONALES ES ALGO CONCRETO, EXPRESADO COMO DESEMPEÑO PROFESIONAL.
Forgas, J. 2003: la COMPETENCIA es el RESULTADO DE INTEGRACIÓN ESENCIAL Y GENERALIZADA del conjunto DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES PROFESIONALES, MANIFESTADA EN EL DESEMPEÑO eficiente EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS.
En cuanto al contenido de las competencias lamayoría de los autores coinciden en los conocimientos, habilidades y valores. Estos 3 elementos constituyen una constante.
PARA EL AUTOR de esta investigación, la COMPETENCIA NO ES MERA CAPACIDAD, ES NECESARIO “LA MOVILIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE RECURSOS DE CADA PERSONA QUE PERMITEN UN DESEMPEÑO FLEXIBLE, AUTÓNOMO Y DE CALIDAD”
Las COMPETENCIAS NO SON PUROS ACTOS MOTRICES, son ACTOS EXTERNOS RESPALDADOSPOR ACTOS INTELECTUALES, AFECTIVOS y consideraciones axiológicas, como la consideración y convicción de que lo que se hace es valiosa
Características de las competencias. Su tipología. Las competencias profesionales.
CARÁCTER INTEGRADOR: cuando de manera general las características de un objeto tiene similares valores entre sí. Las competencias integran una serie de elementos que las elevan auna categoría superior.

CARÁCTER COMBINATIVO: alternancia y combinación de los tres componentes del proceso docente educativo, para la correcta formación de las mismas; evitando que el proceso se seccione. Las competencias no solo se crean en el aula, prácticas laborales, trabajo investigativo; solo la combinación exitosa de estos factores desarrollará la competencia requerida.

CARÁCTERVARIABLE Y COMPLEJO: las competencias varían, se INTERRELACIONAN ORIGINANDO OTRAS NUEVAS. Más en un mundo tan cambiante como el jurídico, en donde un estudiante puede vencer un objetivo que luego cambie por la derogación de una norma y puesta en vigor de otra, y donde la informática y la bioética han realizado sustanciales aportes.

EXPRESIÓN EXTERNA: las competencias se expresan en las actitudes eintereses expuestos. Pero estas dependen del complejo sistema interno que lleva a tomar decisiones y adoptar ciertas actitudes. Según Tejada (1999) “las competencias solo son definibles en la acción”.

CARÁCTER OBJETIVO (NO ABSTRACTO): LAS COMPETENCIAS SIEMPRE ESTUVIERON, estas siempre fueron PERSEGUIBLES POR CADA SUJETO, aunque quizá desde el punto de vista empírico. Esto supone que no son...