Aptitudes Sobresaliente
Páginas: 3 (623 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2011
ZONA 12 DE EDUCACION ESPECIAL
USAER NUEVA CREACION
EVALUACIÓN FINAL DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
EN NIÑOS PREESCOLARES
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre
EscuelaGrado y Grupo
Fecha de Nac.
Mtra. Regular
Mtra. de Apoyo:
Fecha de Realización
La presente evaluación pretende otorgar un referente cualitativo de cómo ha desarrollado la competenciacomunicativa el alumno preescolar, por lo que se requiere puntualizar (si lo realiza, no lo realiza, lo realiza con apoyo).
|ALESSANDRO ES CAPAZ DE|
|[pic] Reconocer el nombre de algunos objetos comunes de la clase: sillas, mesas, pinturas, plastilina, bloques, etc. y las ||actividades que hace con ellos. |
|[pic] Comprender las principales instrucciones que dan para mantenerloen orden: “abrir y cerrar una caja, seleccionar los |
|objetos que hay en ella, seleccionar alguno de los elementos indicados, organizar la mesa, etc.” Siempre y cuando se de la ||instrucciòn dosificada |
|[pic] Reconocer por su nombre los distintos lugares del aula y de laescuela , zona de juegos, patio, salòn, etc. |
|[pic] Distinguir las actividades que se desarrollan en cada uno de estos lugares: comedor , cantos y juegos , explanada etc. ||[pic] Comprender las palabras que nombran partes de la anatomía: cabeza, cuello, cuerpo, piernas, brazos, manos, ojos, boca, |
|nariz, dedos etc., estando en proceso la consolidación del esquema corporal|
|[pic] Seguir pequeñas narraciones basadas en acciones cuando están representadas por personajes que reconoce. |...
USAER NUEVA CREACION
EVALUACIÓN FINAL DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
EN NIÑOS PREESCOLARES
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre
EscuelaGrado y Grupo
Fecha de Nac.
Mtra. Regular
Mtra. de Apoyo:
Fecha de Realización
La presente evaluación pretende otorgar un referente cualitativo de cómo ha desarrollado la competenciacomunicativa el alumno preescolar, por lo que se requiere puntualizar (si lo realiza, no lo realiza, lo realiza con apoyo).
|ALESSANDRO ES CAPAZ DE|
|[pic] Reconocer el nombre de algunos objetos comunes de la clase: sillas, mesas, pinturas, plastilina, bloques, etc. y las ||actividades que hace con ellos. |
|[pic] Comprender las principales instrucciones que dan para mantenerloen orden: “abrir y cerrar una caja, seleccionar los |
|objetos que hay en ella, seleccionar alguno de los elementos indicados, organizar la mesa, etc.” Siempre y cuando se de la ||instrucciòn dosificada |
|[pic] Reconocer por su nombre los distintos lugares del aula y de laescuela , zona de juegos, patio, salòn, etc. |
|[pic] Distinguir las actividades que se desarrollan en cada uno de estos lugares: comedor , cantos y juegos , explanada etc. ||[pic] Comprender las palabras que nombran partes de la anatomía: cabeza, cuello, cuerpo, piernas, brazos, manos, ojos, boca, |
|nariz, dedos etc., estando en proceso la consolidación del esquema corporal|
|[pic] Seguir pequeñas narraciones basadas en acciones cuando están representadas por personajes que reconoce. |...
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