APTITUDES SOBRESALIENTES

introducción
El presente documento contiene indicadores que permiten detectar aptitudes sobresalientes en los alumnos. Así como instrumentos, estrategias de enseñanza y actividades que permiten brindar una mejor atención a dichos alumnos.
Es importante conocer los distintos términos que se utilizan para catalogar a aquellos alumnos que muestran características superiores en cuanto aaprendizaje, que el resto de sus compañeros. Como maestros de educación especial debemos conocer tales términos, además de tener los instrumentos necesarios para la detección de alumnos con AS, saber emplear las estrategias adecuadas y aplicar actividades que suplan las necesidades educativas especiales del alumno en cuestión; atender a un alumno con aptitudes sobresalientes implica, no solo suplir lasnecesidades del alumno, sino también brindar orientaciones y consejos a los padres de familia, con respecto al caso de su hijo, de manera que sean capaces de comprender la situación del alumno y apoyarlo en las exigencias que su curiosidad les demande.














Aptitudes Sobresalientes
Son aquellas aptitudes que hacen a un individuo capaz de destacar significativamente del gruposocial y educativo al que pertenece, en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y /o deportivo.
Para que las aptitudes sobresalientes puedan desarrollarse y afirmarse, requieren enmarcarse en condiciones socio ambientales adecuadas.


Talento específico
Habilidad extraordinaria y especializada en un área muy concreta.Inteligencia múltiple
Destacar en más de un tipo de inteligencia de las que se mencionan a continuación:

Lingüística. Consiste en la capacidad de pensar en palabras, de comunicarse a través del lenguaje para expresar y apreciar significados complejos. El alumno que posee esta capacidad aprende con mayor facilidad empleando el lenguaje comunicativo. Le gusta mucho leer, escribir, contarhistorias, entre otras actividades. Cuando nos encontramos con un estudiante que la posee se observa que es bueno para memorizar nombres, lugares y fechas históricas y para exponer trabajos.
Lógico-matemática. Permite calcular, medir y efectuar operaciones matemáticas completas. El estudiante que posee esta capacidad le gusta hacer experimentos, deducir, trabajar con números, hacer preguntas retadorasal profesor, explorar. También es muy bueno para resolver rompecabezas y actividades de divertimento donde tenga que descifrar enigmas, claves secretas, entre otros.
Espacial. Proporciona la capacidad de pensar en tres dimensiones, de formarse un modelo mental, de percibir imágenes externas e internas, de recorrer el espacio, de producir o decodificar información grafica. El alumno que la poseeaprende mucho a través de la percepción. A este tipo de alumno le gusta mucho construir edificios u objetos tridimensionales, entre otras actividades.
Musical. Es la capacidad para crear y entender significados a través de sonidos. Resulta evidente en alumnos con aptitudes muy buenas para distinguir la melodía, ritmo, tono, armonía.
Corporal-cinestésica. Es propia de los alumnos que aprenden através del tacto y el movimiento. Son buenos para actividades de psicomotricidad y físicas. por solo mencionar algunas.
Interpersonal. Es la capacidad para comprender a los demás e interactuar con ellos en forma empática y cooperativa. Los estudiantes que la poseen, rápidamente hacen amistades y se unen a grupos.
Intrapersonal. Es la capacidad que permite comprenderse, trabajar con uno mismo yser capaz de utilizar este modelo para desenvolverse eficazmente en la vida. Este tipo de estudiante aprende a través de la toma de conciencia de sus propios intereses y capacidades. Le gusta trabajar solo y enfocarse hacia sus propias ideas, sentimientos y sueños.
Existencial. Es la capacidad para formularse preguntas fundamentales sobre la existencia humana (vida, muerte, problemas...