Apuntes 1

Con origen de la palabra latina infantïa, la infancia es el período de vida humana desde que se nace hasta la pubertad. El concepto permite nombrar al conjunto de los niños de tal edad (los infantes) y al primer estado de una cosa después de su nacimiento o fundación (por ejemplo, “la infancia de una institución”)
En algunos países, un infante (del latín infantis ) en una denominación legal quese refiere a los niños menores de 7 años.
Etimológicamente, infantis es un termino compuesto formado por in (una negación) y el participio del verbo faris (“hablar”). Por lo tanto, infantis denominaba a los niños más pequeños que todavía no habían aprendido a hablar.
Infancia y sus concepciones
Psicosociología. Base cognoscitiva. Aprendizaje. Lenguaje. Macnamara. Estudios lingüísticos. Niños.Racionalidad. Piaget. Habla socializada de bebés
Psicología

NFORME DE LECTURA
“Concepciones de la infancia”.Los bebés como pensadores, cap.6
Una idea popular entre los teóricos de la psicología es la de la mente como una unidad de procesamiento de la información.Los comienzos de esta popularidad se remontan a la participación de científicos conductistas en la Segunda Guerra Mundial. Entre1939 y 1945, muchos psicólogos teóricos centrarron su pensamiento en ayudar a sus naciones a ganar la guerra, algunas fueron fallidas, otras no. Después del armisticio, estos esfuerzos bélicos habrían de producir efectos que alcanzarían a la psicología. En los EE.UU., por ejemplo, Skinner dedicó años al entrenamiento de palomas que debían posarse en las proas de los misiles para servir de guías enla destrucción de onjeticos enemigos. Las fuerzas armadas americanas nunca usaron estas palomas pero, después de la guerra, las palomas sustituyeron a las ratas como animal más popular en la investigación conductista sobre el aprendizaje.
Antes de la guerra, parecía concluyente el argumento de que los científicos no podían estudiar de manera provechosa los procesos mentales, puesto que eraninobservables. La decisión que Watson y Skinner tomaron a propósito de basar su trabajo en conductas observables tendría especial influencia en la psicología. Sin embargo, el descubrimiento de que pudiera construirse un ordenador que resolviese problemas por sí solo en los años 40, llevó a pensar que si podían construirse máquinas que visualicen y planifiquen, tiene poco sentido negar que los humanosrazonan y tienen intenciones. Esta idea creó la atmósfera para que se diera en psicología la denominada “revolución cognitiva”, inspiradora de investigaciones basadas en la idea de que nuestra operaciones mentales pueden simular el funcionamiento de complejas máquinas.
- La base cognoscitiva en el aprendizaje del lenguaje
En 1972, John Macnamara elaboró uno de los argumentos más fuertes en favorde la existencia de una amplia “base cognoscitiva”en el aprendizaje del lenguaje, frente a la gramatical que había propuesto Chomsky. Macnamara sostenía que los niños aprenden el lenguaje haciendo en primer lugar suposiciones, independientemente del lenguaje, sobre el significado que el hablante intenta transmitirles, y más tarde haciendo suposiciones sobre la relación entre el significado y laspalabras. Estaba especialmente interesado en las dificultades que afrontan los niños pequeños para comprender el lenguaje más que para hablarlo. Sus datos se centran en tres tipos de problemas que los niños han de superar para aprender cómo hablar.
El primero de ellos afecta al vocabulario. Por ejemplo, los adultos a menudo señalan un objeto al mismo tiempo que enseñan su nombre al niño, por lo queel niño puede tener problemas a la hora de saber si el adulto se refiere el objeto en sí o a alguna característica y si este fuera el caso, a cúal. El segundo problema sería el referente a las complejidades gramaticales, ya que dependiendo de la construcción gramatical, una palabra puede tener siginificados realmente distintos. Por último, un tercer problema sería el de los sonidos que tienen...