apuntes alana

4 Pilares de la Educación

Aprender a aprender este tipo de aprendizaje se refiere menos a la adquisición de conocimiento estructurado que al domino de herramientas de aprendizaje, se le puede considerar al mismo tiempo como medio y como fin de la existencia humana.

Aprender a hacer: este pilar esta estrechamente relacionado con el de la capacitación del trabajo.

Aprender a ser: todas laspersonas deben recibir en su infancia y juventud una educación que los habilite para desarrollar su propia manera de pensar y juzgar enforna independiente y critica, de manera que puedan decidir por si mismos acerca veloz acerca de los diferentes caminos en las diferentes circunstancia de su vida.


Aprender a convivir sociedad


Tipo
elemento
Materia matemáticas
Objetivos sumas

Adquisición deinformación




Desarrollo de capacidad







Desarrollo de la subjetividad
Conocer la información

Comprender la información


Manejar la información




Lenguajes



Habilidades del pensamiento

Destrezas físicas o motores


Métodos

Hábitos

Actitudes
Valores
Evaluacion

Mostrarles en el pizarrón

Proporcionarles frijoles para que cuenten con ellos.

Una dinámica echar juguetes endiferentes cajas y después sumar a ver que total da

Diferenciar el símbolo para que no se confundan

a conocer los símbolos y como se utilizan

ayuda a que el niño solucione problemas de la vida diaria

dinámicas, cuentas






Construyen el conjunto de saberes culturales, sociales, políticas económicos, científicos y tecnológicos que conforman las distintas áreas disciplinares y seconsideran esenciales para la formación del individuo

Contenido a evaluar en el aprendizaje

Conceptuales
Definición
Corresponden al área del saber, es decir, los hechos, fenómenos y conceptuales que los estudiantes pueden aprender.

Los contenidos se pueden transformar en aprendizaje si se parte de conocimiento prejios que el estudiante posee

Conceptos
Principios
Leyes
Enunciados
Paracomprenderlos se deben establecer relaciones significativas con otros conceptos .

Contenido conceptuales y sus capacidades
1. Saber que?(conocer)
2. Saber como?(hacer)
3. Se relacionan con las capacidades cognitivas- intelectuales(procesos intelectuales de pensamiento, conocimientos) atreves de: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluacion.

Contenidos procedimientos=Capacidades procedimentales
Saber como (hacer)
Se relacionan columnas capacidades psicomotrices ( habilidades, destrezas motrices operaciones con objetivos y con información)
A través de:
Imitación
Manipulación
Precisión
Estructuración de la acción
Naturalización(automatización e interrelaciona)

Los contenidos procedimentales constituyen un conjunto de acciones que facilitan el logro de un finpropuesto. El estudiante será el actor principal en la realización de los procedimientos que demandan los contenidos, es decir, desarrollara su capacidad para saber hacer, en otras palabras contemplan el conocimiento de cómo ejecutar acciones interiorizadas. Estos contenidos abarcan habilidades intelectuales, motrices, destrezas estrategias y procesos que impliquen una secuencia de acciones.


Que sonlos contenidos actitudinales

Actitud: puede definirse como una disposición de animo en relación con determinadas cosas, personas ideas o fenómenos. Es una tendencia a comportarse de manera constante y perseverante ante determinados hechos.
La actitud esta condicionada por los valores que cada quien posee y puede ir cambiando a medida que tales valores evolucionan en su mente.

Valor: es lacualidad de los hechos, objetos y opiniones, los valores cambian según las épocas y opiniones, modas y precisiones culturales.

Normas: se definen como patrones de conducta aceptados por los miembros de un grupo social se trata de expectativas compartidas que especifican el comportamiento que se considera adecuado o inadecuado en distintas situaciones.


TAREA

Momentos de una clase

1. Momentos...