Apuntes curso Pedagogia Sistemica. Módulo An

FORMACIÓN EN PEDAGOGIA SISTÉMICA CUDEC. NIVEL ESPECIALISTA.
ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y SISTÉMICOS DEL PROCESO EDUCATIVO.

EL TRAUMA Y LA CONDICIÓN HUMANA (II).
Dra. Anngwyn St. Just

20-21-22 de Mayo de 2011


Modulo V. Trauma y condición humana (II), Dra Annwyn St Just. Mayo 2011. Resumen.
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ÍNDICE.

I.

INTRODUCCIÓN.

II.

EL TRAUMA I LA CONDICIÓN HUMANA.
a) Estados dedisociación. Tipos de traumas.
b) Sanar el trauma: recursos.
c) ¿Por qué ante un mismo acontecimiento unas personas están traumatizadas
y otras no?
d) El obstáculo más grande para la superación del trauma individual y social es
la conciencia de victimismo.
e) Cuando trabajamos con trauma es importante saber qué recursos tenemos.

III.

PREGUNTAS.

IV.

TRABAJO VIVENCIAL.
1º. Mecuesta mucho decir "estoy vivo y soy real".
2º. Varias generaciones tienen problemas con los ojos.
3º. Una alergia.
4º. La huella de la guerra en la familia.
*

Conciencia tribal.

5º. Siente que hay mucho miedo dentro de ella. Y también le resuena mucho
la guerra.
6º. La vivencia de un terremoto a los cuatro años de edad.
7º. Constelaciones de la naturaleza.
*

Consulta: Repetición deaccidentes domésticos entre los miembros de la
la familia.

V.

LAS FUERZAS QUE FORJAN LOS SITEMAS FAMILIARES.

VI.

NOTAS.

VII.

EJERCICIO.

VIII.

BIBLIOGRAFÍA i ENLLAÇOS.

IX.

ANNEXOS.

Modulo V. Trauma y condición humana (II), Dra Annwyn St Just. Mayo 2011. Resumen.
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I . I N TR O D U C C I Ó N
Entre las principales consecuencias de los traumatismos están: ladisociación, el dolor
crónico, la desesperación existencial y un profundo sentido de alienación.
Estas "conexiones rotas" representan una fragmentación en la relación, en la autodeterminación
frente a los demás y hacia la matriz más amplia de apoyo de la vida humana. Esto es similar a lo
que Martín Buber llama "...una herida en el orden de ser".
Estos patrones de fragmentación se encuentrancodificados somáticamente, como estrés
emocional y genera pautas específicas de comportamiento, que se extienden con el tiempo, en
todo el cuerpo físico.
La educación, investigación y programas de tratamiento, desarrollados por ACST Internacional se basan en el reconocimiento de que las manifestaciones psicofisiológicas del trauma, se reflejan
directamente en el comportamiento de los sereshumanos, como seres sociales a lo largo del ciclo
de vida. En este sentido, su trabajo hace hincapié en el Contexto del Impacto del Trauma, no sólo
en el individuo, sino a todo aquello que está en relación a las personas traumatizadas, así como al
ámbito más amplio local, nacional y a la comunidad mundial.
Más de veinte años de experiencia en el estudio, sobre el tratamiento del trauma y suenseñanza - formación de profesionales, así como en estudios de postgrado en humanidades,
historia y arte, han llevado a Annwyn St. Just, a una perspectiva de desarrollo humano, en el que
el trauma se entiende como parte integrante fundamental de la condición humana.
Estudios humanísticos y la Atención Sistémica a la Historia, así como a los acontecimientos
actuales, ponen de manifiesto que, en lainmensa clase de eventos, la experiencia "traumática",
tanto individual, comunitaria, nacional e internacional, siempre ha estado con nosotros de una u
otra forma unida al desarrollo de la vida.
"El trauma y la Condición Humana" pues, nos ofrece, una visión sistémica, generacional
y cultural; así como una exploración de las obligaciones y posibilidades, en la gama de respuestas
del sistemanervioso humano da, abrumadora ante los acontecimientos de la vida.

Y es ahí dónde está el misterio, la aventura y el arte de nuestro trabajo educativoasistencial.

Artículo extraído de la web de la Dra Clara Ventura www.claraventura.com

Modulo V. Trauma y condición humana (II), Dra Annwyn St Just. Mayo 2011. Resumen.
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I I . E L TR AU M A Y L A C O N D I C I Ó N H U M AN A....