Apuntes De Clase Geografia Economica

"Santiago Antúnez de Mayolo"
Departamento Académico de Ciencias Económicas

Universidad Nacional de Ancash

APUNTES DE CLASE:
ASIGNATURA Docente

Escuela Profesional Semestre Académico

: :

: :

GEOGRAFÍA ECONÓMICA Econ. ARMANDO PASCO AMES M.Sc.

Economía 2004 - I

HUARAZ-ANCASH-PERÚ

ÍNDICE I.1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 II. 2.1 2.2 2.3 III. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.83.9 3.10 3.11 3.12 IV. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 V. 5.1 5.2 5.3 5.4 ASPECTOS CONCEPTUALES BÁSICOS Definición. Clasificación. Objeto de la geografía económica. Finalidad. Carácter multidisciplinar de la geografía. Métodos de la geografía. Corrientes actuales del pensamiento geográfico. EVOLUCION DE LA ECONOMÍA GLOBAL. Significado del cambio. Análisis de coyuntura y análisis de largo plazo. Grandes cambioshistóricos. Actitudes. Consecuencias. Desarrollo y polarización. LA HUMANIDAD EN EL ESPACIO. Geografía rural. Definición de espacio rural. “Espacio” y “Territorio”. La Nueva Geografía Económica. Elementos básicos de las iniciativas locales. La Competitividad Regional. La perspectiva política. La perspectiva del neoinstitucionalismo y el capital social. La perspectiva ambiental. Globalizacióneconómica. La organización del espacio. Población y desarrollo económico. Hacia un nuevo modelo de desarrollo sostenible. TEORÍAS DE LA UBICACIÓN ESPACIAL. Teoría de ubicación de Von Thunen. Teoría de la localización industrial de Weber. Teoría de los lugares centrales de Christaller. Otros factores de localización industrial. Organización espacial de las actividades económicas. EL ESPACIO Y LASACTIVIDADES PRIMARIAS. Sistemas de patrimonio agrícola. Producción agrícola y pecuaria. Producción agroindustrial. producción pesquera.

5.5 5.6 5.7

Producción Forestal. Producción minera. Producción energética mundial.

I.1.1

ASPECTOS CONCEPTUALES BÁSICOS

DEFINICIÓN.

La geografía es la ciencia de la tierra que estudia las diversas fuerzas que obran sobre ella, sus manifestaciones yconsecuencias; además estudia las interrelaciones recíprocas de dichas fuerzas y sus consecuencias. Observa, clasifica y explica los efectos directos de las fuerzas activas naturales y sociales y las fuerzas asociadas de estas dos. En el marco de las disciplinas científicas, se constituye como una respuesta a los problemas de localización y descripción de los principales aspectos naturales yculturales que componen el medio geográfico local 1 . El pensamiento geográfico 2 tiende a dar una explicación a nuevas situaciones que involucran las relaciones entre la geografía y el análisis social, entre las que destacan las escuelas: Determinista; Posibilista y Sistemática. La escuela determinista, o determinismo geográfico, refiere que el medio geográfico es el factor condicionante que determinala situación de los pueblos, es sustentada por Federico Ratzel y deja sin opción a los países de América Latina, África y Asia si “ el desarrollo de los pueblos y países dependen de su ubicación y factores geográficos” como afirma Ratzel. La escuela posibilista, sostiene que el hombre tiene la posibilidad de modificar el ambiente que le rodea. Se basa en el trabajo de Vidal Blach quien plantea lasadversidades o limitaciones de la naturaleza pueden ser perfectamente modificadas o superadas y, por lo tanto, no deben obstaculizar el desarrollo de los pueblos. La escuela sistemática, sostiene que todo elemento geográfico está en función a otro elemento y que en su conjunto existe toda una concatenación que da lugar al sistema terráqueo. De esta manera, considera a la tierra como un sistema apartir de la totalidad que existe en nuestro planeta. Así por ejemplo, tenemos las relaciones entre la flora y la fauna, hidrografía y condiciones climáticas, recursos naturales y producción, población y empleo, etc. Esta escuela contiene una mayor rigurosidad científica al incorporar en el análisis nuevos instrumentos y técnicas estadísticas y matemáticas. La geografía es una ciencia sui...