Apuntes De Inteligencias M Ltiples Memox

Debemos tener tabla de trabajos indicadores de resultado, descubrir las capacidades, habilidades, destrezas que tenemos como seres humanos.
Nunca se parte de cero, toda información debe sistematizarse para poder ser aplicada, desarrollar las demás capacidades que tenemos
COMPETENCIA-INTELIGENCIA
Competencia para aprender a aprender - I. Intrapersonal
 
Subcompetencia
y descriptores
 
Nivel 1
 Nivel 2
 
Nivel 3
 
Nivel 4
Control y gestión del propio el aprendizaje
 
          Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje: Atención, concentración, memoria, comprensión y expresión, motivación de logro…
 
 
 
No conoce sus capacidades de aprendizaje y/o atribuye sus fracasos a factores externos
 
 
 
Reconoce sólo alguna de sus capacidades de aprendizaje
 
 
 
Es consciente de suscapacidades de aprendizaje, pero no las distingue en situaciones concretas
 
 
 
Es capaz de identificar en qué medida sus capacidades de aprendizaje influyen en sus éxitos o fracasos
 
          Adquirir responsabilidades y compromisos personales siendo perseverante en el aprendizaje
 
 
No manifiesta interés en mejorar su propio aprendizaje
 
Muestra interés en mejorar sus propias capacidades deaprendizaje, pero no persevera en ello
 
Es perseverante en su responsabilidad de mejorar alguna de sus capacidades de aprendizaje a corto plazo
 
Potencia sus capacidades de aprendizaje y se compromete en superar las deficiencias con perseverancia
 
          Obtener un rendimiento máximo de las capacidades de aprendizaje con la ayuda de estrategias y técnicas de estudio
 
No usa ningunaestrategia o técnica de estudio para mejorar su rendimiento
 
Usa estrategias o técnicas de estudio inadecuadas para mejorar su rendimiento
 
Usa estrategias o técnicas de estudio adecuadas pero no suficientes para lograr un rendimiento máximo
 
Selecciona estrategias y técnicas de estudio adecuadas para obtener un rendimiento máximo de sus capacidades
 
          Adquirir confianza en sí mismo y gustopor aprender
 
 
No cree en sus propias capacidades para aprender o no las utiliza
 
Se esfuerza en aprender aunque no tiene confianza en sus propias capacidades
 
Disfruta y manifiesta interés en algunos aspectos de su aprendizaje
 
Disfruta en su aprendizajes y manifiesta interés y curiosidad para ampliar sus conocimientos
Habilidad para gestionar el tiempo de manera efectiva
           Plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo plazo
 
 
 
 
No se plantea metas
 
 
Se plantea metas pero inalcanzables, poco concretas, o sólo a largo plazo
 
 
Es capaz de plantearse metas alcanzables pero poco exigentes
 
 
Es capaz de plantearse metas alcanzable a corto, medio y largo plazo que le suponen un reto y una exigencia personal
 
          Planificar y organizar actividades y tiempos
 
 
 
 
Noplanifica ni organiza sus actividades y no es responsable con el uso de la agenda
 
Utiliza la agenda como instrumento de planificación de forma ocasional
 
Planifica sus tareas haciendo uso de la agenda pero no organiza adecuadamente el tiempo necesario para cada una de ellas
 
Utiliza la agenda y/o un horario semanal para planificar y organizar sus actividades a corto, medio y largo plazo
 
           Administrar el esfuerzo, autoevaluarse y autorregularse
 
 
 
 
 
Se limita a realizar las actividades que no le requieren esfuerzo
 
 
Realiza solamente  las actividades urgentes
 
Prioriza la importancia de las actividades pero no administra adecuadamente el esfuerzo que le supone cada una y no es capaz de modificar su planificación si fuera necesario
 
Prioriza las actividades según laimportancia y el esfuerzo que le requieren y evalúa su plan de gestión del tiempo para posibles modificaciones y mejoras
Pensamiento crítico y creativo y metacognición
 
Pensar sobre la estrategia de pensamiento utilizada y ser capaz de aplicarla en situaciones distintas
 
 
 
Sólo es consciente del tipo de pensamiento realizado
 
 
 
Es capaz de identificar alguno de los pasos...