Apuntes tomados en clase de escuela fundante 1 dictada por Susana

Apuntes tomados en clase de escuela fundante 1 dictada por Susana

“El sano aprende y aprehende la realidad” (Pichon) aprendizaje  el sujeto sano
relación  “comunicación, aprendizaje y salud” (Pichon) enfermedad (mental)
aprehende (internaliza) dentro de si esa realidad que lo modifica y que el modifica por eso es producido y productor  a partir de esto ladidáctica q planteamos es diferente, la llamamos enseñar, el q enseña aprende y el q aprende enseña.
*Freud psicología de las masas el otro como auxiliar, moderno, rival, objeto.
Pedagogía: una serie de respuestas a preguntas q nadie formulo (Paulo Freire)
este aprendizaje es un aprendizaje con otros, no hay aprendizaje si no es con otros
dialéctica lucha entre apuestas. Aprendocon otros y contra otros
siempre que hay salud hay aprendizaje. Salud: adaptación activa a la realidad
adaptación pasiva enfermedad (mental) a una realidad a la que no se puede modificar
el sujeto siempre se comunica siempre hay aprendizaje, aprende y se comunica el sujeto sano.
a lo largo de la vida vamos internalizando modelos que nos dicen q está permitido y q no.
en la historiade aprender q es la vida uno va eligiendo cortar con los mandatos, las ordenes.
Como responder saliendo del “más de lo mismo”
El aprendizaje pichoniano se basa en el cambio si no lo hay, no hay aprendizaje. La vida se basa en el “cambio”
el proceso de aprendizaje, cualquiera, esta signado por arranque y retroceso.
El sujeto antes q nada es un ser social y tiene avanze y retroceso(la vida es un aprendizaje)
la enfermedad mental es una perturbación en el aprendizaje por eso esa persona lee esas señales inadecuadamente
tambien se puede interpretar mal por el contexto que está
uno se adapta a la realidad cuando la transforma y se transforma
adaptación activa: es ir tomando los conocimientos que hay ahora, a medida queel medio se va modificando, me voy modificando con ella. Los procesos humanos son procesos de cambio Crisis: situación de cambio, marcan un antes y un después didactica: una estrategia destinada no solo a comunicar conocimiento o información, si no, básicamente a desarrollar aptitudes y modificar actitudes. Que? Aquello para lo q somos aptos como? Seconstruye desde la formación. Aprendizaje vincular con otros construye actitudes
el saber tiene poder  nuestra forma de aprendizaje pone el eje en la experiencia (de encuentro, construcción de grupo, de integración) uno de los objetivos es vivenciar el proceso desde una mirada no ingenua [el que mas pone mas gana, mas se lleva] como nos ubicamos frente al aprendizaje? Frente a nosotros, algrupo? Tener siempre el contexto familiar, laboral, de donde estoy. el aprendizaje esta profundamente relacionado con la concepción del sujeto  producido en una matriz vincular y social y al mismo tiempo es productor en tanto puede modificar su medio y hablamos del sujeto de las representaciones, de las ideologías, del aprendizaje, sujeto de las normas sociales, esta modalidad se fuemodificando durante toda la vida.

Escuelas Fundantes 1: Son los autores que toma Pichon para psicología socialPichon Riviere de medico a psiquiatra  al psicoanálisis Freudiano cleiniano psicoanálisis funda escuela psicología social psiquiatra

Lewin Kurt: Dedica 8 años a investigar fenómenos grupales, en 1938 el plantea q el grupo es todo dinamico opera en un campo social, sus trabajossirven para entender la dinámica de los grupos reducidos y propone a la psicología social q centre sus trabajos en el cara a cara. Piensa que analiza los mecanismos de creación de pequeños grupos se podrá develar cuestiones a los grupos mas amplios. El vinculo permanentemente teoría y practica “no hay nada mas practico que una buena teoría” Aporta al estudio de campo de los grupos es decir q para...