Archila Mov Estudiantil En Colombia
Páginas: 75 (18687 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2015
ISSN 1515-3282
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
31
OSAL
Observatorio Social
de América Latina
Entrevista
Somos la generación que perdió el miedo. Entrevista
a Camila Vallejo Dowling
Hernán Ouviña
Revista del Observatorio Social de América Latina [Año XIII Nº 31 - Mayo de 2012]
Movimientos estudiantiles
Juan Urra Rossi | Carlos Durán Migliardi | Daniel
Núñez | Mauricio Archila |Pablo Bonavena
y Mariano Millán | Ricardo Vega Ruiz
Balances de la conflictualidad en 2011
Lucio Oliver y Francesca Savoia - Análisis de la coyuntura
latinoamericana | Fabián Fernández - Argentina | Roberto
Leher e Alice Coutinho da Trindade - Brasil | Mario Unda Ecuador | Massimo Modonesi, Lucio Oliver, Mariana López
de la Vega y Fernando Munguía Galeana - México
Aportes del pensamientocrítico
latinoamericano
Diana Fuentes - Modernidad y capitalismo en Bolívar
Echeverría
Bolívar Echeverría - La modernidad "americana"
(claves para su comprensión)
Memoria latinoamericana
Mina Navarro - La hora americana
Mani esto Liminar de 1918
El movimiento
estudiantil
en Colombia
Una mirada histórica
MAURICIO ARCHILA
Doctor en Historia. Profesor Titular de la
Universidad Nacional de Colombia einvestigador asociado del CINEP (Centro de
Investigación y Educación Popular).
Resumen
Abstract
El presente artículo plantea un repaso
histórico del movimiento estudiantil
colombiano desde sus orígenes hasta las
protestas realizadas a lo largo del
año 2011 contra el proyecto de ley 112
presentado por el gobierno de Manuel
Santos. Para realizar este estudio, la
historia del movimiento estudiantil sedivide en seis grandes periodos: "Los
primeros pasos (1909-1929)", "Visibilidad
oscilante (1930-1945)", "Resistencia
democrática (1946-1957)", "Radicalización
contra bipartidismo (1958-1974)", "Hacia
el movimiento popular (1975-1990)" y
"Crisis y recomposición (1991-2011)".
Para cada uno de estos periodos se
brinda un panorama general de sus
principales características y saldos
que permiteentender las razones por
las que se desplegó un movimiento
en ese momento y las conexiones de
cada periodo con los que le preceden
y anteceden. En esta reconstrucción
histórica cobra especial importancia
la cronología del con icto en torno al
proyecto de ley 112, que contenía la
propuesta del gobierno para reformar el
sistema de educación superior. Las
críticas que dicho proyecto suscitó desde
elestudiantado dieron paso
This article presents a historical review
of the Colombian student movement
from its origins to the protests carried
out throughout 2011 against Bill
112 presented by Manuel Santos's
government. To carry out this study,
the history of the student movement is
divided into six major periods: 'The rst
steps (1909-1929)', 'Fluctuating visibility
(1930-1945)', 'Democratic resistance(1946-1957)', 'Radicalisation against
bipartisanship (1958-1974)', 'Toward the
popular movement (1975-1990)' and
'Crisis and recomposition (19912011)'. For each of these periods, this
article offers a general overview of the
principal characteristics and outcomes
that make it possible to understand why a
movement developed at that time and each
period's connections to those that
preceded andfollowed it. In this historical
reconstruction, the chronology of the
con ict around Bill 112 -containing the
government's proposal to reform higher
education- takes on special importance.
Student criticisms of this project gave
way to a series of demonstrations
until, on 10 November, the government
withdrew the bill and called for
consultation to develop a new reform
72
Movimientos estudiantiles
auna serie de manifestaciones hasta que,
el 10 de noviembre, el gobierno retiró el
proyecto de ley y llamó a consultas para
la elaboración de la nueva propuesta
de reforma, lo que sería un triunfo
importantísimo para un movimiento que
logró romper con la inercia del pasado,
aglutinando a sectores de la sociedad
que no solían involucrarse en las luchas
estudiantiles.
El movimiento estudiantil...
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
31
OSAL
Observatorio Social
de América Latina
Entrevista
Somos la generación que perdió el miedo. Entrevista
a Camila Vallejo Dowling
Hernán Ouviña
Revista del Observatorio Social de América Latina [Año XIII Nº 31 - Mayo de 2012]
Movimientos estudiantiles
Juan Urra Rossi | Carlos Durán Migliardi | Daniel
Núñez | Mauricio Archila |Pablo Bonavena
y Mariano Millán | Ricardo Vega Ruiz
Balances de la conflictualidad en 2011
Lucio Oliver y Francesca Savoia - Análisis de la coyuntura
latinoamericana | Fabián Fernández - Argentina | Roberto
Leher e Alice Coutinho da Trindade - Brasil | Mario Unda Ecuador | Massimo Modonesi, Lucio Oliver, Mariana López
de la Vega y Fernando Munguía Galeana - México
Aportes del pensamientocrítico
latinoamericano
Diana Fuentes - Modernidad y capitalismo en Bolívar
Echeverría
Bolívar Echeverría - La modernidad "americana"
(claves para su comprensión)
Memoria latinoamericana
Mina Navarro - La hora americana
Mani esto Liminar de 1918
El movimiento
estudiantil
en Colombia
Una mirada histórica
MAURICIO ARCHILA
Doctor en Historia. Profesor Titular de la
Universidad Nacional de Colombia einvestigador asociado del CINEP (Centro de
Investigación y Educación Popular).
Resumen
Abstract
El presente artículo plantea un repaso
histórico del movimiento estudiantil
colombiano desde sus orígenes hasta las
protestas realizadas a lo largo del
año 2011 contra el proyecto de ley 112
presentado por el gobierno de Manuel
Santos. Para realizar este estudio, la
historia del movimiento estudiantil sedivide en seis grandes periodos: "Los
primeros pasos (1909-1929)", "Visibilidad
oscilante (1930-1945)", "Resistencia
democrática (1946-1957)", "Radicalización
contra bipartidismo (1958-1974)", "Hacia
el movimiento popular (1975-1990)" y
"Crisis y recomposición (1991-2011)".
Para cada uno de estos periodos se
brinda un panorama general de sus
principales características y saldos
que permiteentender las razones por
las que se desplegó un movimiento
en ese momento y las conexiones de
cada periodo con los que le preceden
y anteceden. En esta reconstrucción
histórica cobra especial importancia
la cronología del con icto en torno al
proyecto de ley 112, que contenía la
propuesta del gobierno para reformar el
sistema de educación superior. Las
críticas que dicho proyecto suscitó desde
elestudiantado dieron paso
This article presents a historical review
of the Colombian student movement
from its origins to the protests carried
out throughout 2011 against Bill
112 presented by Manuel Santos's
government. To carry out this study,
the history of the student movement is
divided into six major periods: 'The rst
steps (1909-1929)', 'Fluctuating visibility
(1930-1945)', 'Democratic resistance(1946-1957)', 'Radicalisation against
bipartisanship (1958-1974)', 'Toward the
popular movement (1975-1990)' and
'Crisis and recomposition (19912011)'. For each of these periods, this
article offers a general overview of the
principal characteristics and outcomes
that make it possible to understand why a
movement developed at that time and each
period's connections to those that
preceded andfollowed it. In this historical
reconstruction, the chronology of the
con ict around Bill 112 -containing the
government's proposal to reform higher
education- takes on special importance.
Student criticisms of this project gave
way to a series of demonstrations
until, on 10 November, the government
withdrew the bill and called for
consultation to develop a new reform
72
Movimientos estudiantiles
auna serie de manifestaciones hasta que,
el 10 de noviembre, el gobierno retiró el
proyecto de ley y llamó a consultas para
la elaboración de la nueva propuesta
de reforma, lo que sería un triunfo
importantísimo para un movimiento que
logró romper con la inercia del pasado,
aglutinando a sectores de la sociedad
que no solían involucrarse en las luchas
estudiantiles.
El movimiento estudiantil...
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