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MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (MCyTE)

Israel García Castillo

« DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES POR MEDIO DE LAS TIC»

ENSAYO

TUTORA: María Trinidad Cerecedo Mercado

GRUPO 7 COEES NAUCALPAN

Semestre 2008-1

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
MÓDULO PROPEDÉUTICO

«ENSAYO »¿QUÉ SON LAS TIC? Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, como su nombre lo indica, son aquellas tecnologías que permiten principalmente comunicar a las personas. Los primeros medios que aparecieron para este fin son: el teléfono, la televisión, la radio, y el telégrafo, lo cual motivo la necesidad captarla, de crear dispositivos para y videocámaras memorias, BlueRay, DV, discosetc., Ha

esto se unieron los nuevos algoritmos de codificación información de la

tales

como los formatos de texto( HTML, PDF, TXT, PPT etc.,), imagen (JPG, BMP, GIF, TIF etc.), video (MJPEG, MPG, WMV, FLV etc.) y audio (MP3, WMA, WAV, MIDI etc.). Actualmente la fortaleza de las TIC se basa en la posibilidad de interactuar con la información a través de un display o

almacenarla,reproducirla

distribuirla como la videocinta, cinta de audio, discos LP, salas video de caseteras, cine, radio

fotocopiadoras,

grabadoras, televisores, video grabadoras etc. La evolución de estas tecnologías dio

pantalla, pero su verdadera capacidad salta a la luz cuando estos aparatos se conectan entre si para el envío y recepción de información. Esto abre la oportunidad de poder seradoptadas en las instituciones de educación y formación como medios de almacenamiento, distribución de la concentración información y para

origen al teléfono celular, FAX, televisión por cable, agendas etc.,(con electrónicas, todos sus

computadoras

dispositivos y servicios como Internet, multimedia, escáner, pantallas táctiles

impresoras etc.,) y todos los dispositivos que se usanhabitualmente para captarla, almacenarla, reproducirla y distribuirla

potenciar los procesos de enseñanzaaprendizaje. (Coll, 2005)

como vídeo proyectores, discos DVD, discos CD, reproductores DVD,

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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
MÓDULO PROPEDÉUTICO

«ENSAYO »
LA EDUCACIÓN ESCOLAR Y LAS TIC Hablar de las TICdentro del ámbito educativo una vez que se a entendido lo que son las TIC; requiere de reflexionar exactamente el porque incluirlas en las instituciones educativas. Existen básicamente dos razones para este hecho: La primera es por necesidad, y tiene que ver con reconocer que actualmente las tecnologías comunicación significativamente de la información y la didáctico? Sumado a esta duda, tenemosademás el reto de elevar el desempeño profesional docente. Según en una encuesta, el 87% de los profesores secundaria mexicanos opina que de “no educación se puede

concebir la evaluación de la practica docente sin referirse a aprendizaje de alumnos” (Dirección general de materiales y métodos educativos 2005), por otro lado, los estudiantes de bajo desempeño de Finlandia, mostraron mejoresresultados que la evaluación promedio de sus

están

influyendo

la forma en que las

personas nos comunicamos, pero no solo eso, sino también la forma laboral en todos los estratos sociales. (Perrenoud, 2004).

homólogos Mexicanos, de igual manera y tomando en cuenta el PIB de ambas naciones, los maestros mexicanos

perciben 2.23 veces más que los docentes Finlandeses con solo 1.29 y aún asíla sociedad mexicana percibe que están mal remunerados, esto a pesar de que en los resultados de PISA 2003, los estudiantes Finlandeses obtuvieron mucho mejores Ahora bien, la pregunta seria: ¿Están preparados lo profesores mexicanos para adoptar estas tecnologías como recurso resultados 2006). que los Mexicanos (Andere,

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