Argumento

La escuela europea conformada a finales de la edad media, en especial la española, tuvo gran influencia en la escuela colombiana de mediados del siglo XIII, para que después de 1767 aprox. [...] elespacio dedicado a la enseñanza no se diferenciaba mucho de aquel dedicado a la oración. Antes que elementos pedagógicos, el aula estaba rodeada de imágenes y utensilios religiosos. En dichas aulas declase se encontraba, por citar algunos ejemplos, “[...] en la parte principal [...] un retablo de madera dorada, en medio del cual se halla colocado un lienzo de San Casiano (santo patrono del primergremio de “maestros de escuela de enseñar el arte de escribir, leer y contar”, constituido en Madrid el 26 de Diciembre de 1643), [...] un atril, cuatro calderos y unas palmetarias para el serviciode dicho altar”. Ahora, cómo podríamos hablar de una escuela laica sin antes hablar de su pasado, una escuela sumergida en las doctrinas religiosas, antes que en la puesta en práctica de la enseñanzapor medio de elementos pedagógicos. El tipo de enseñanza a que hacemos alusión era la impartida por los Jesuitas —principalmente—, quienes fueron expulsados hacia principios de 1767 y reemplazados poraquellos “sujetos públicos” que rondaban por las calles pretextando enseñar a los niños ya fuera en una casa o cualquier tienda, con el fin de solapar su vagabundería a cambio de algún trozo decomida; algunos de estos sujetos que vagaban por las calles maleándose de mil maneras desaparecería a causa de los controles y reglamentos (...) impuestos, tanto por la autoridades civiles comoeclesiásticas del Nuevo reino de Granada, controles y reglamentos que configurarían la forma de la escuela de aquél entonces, y porqué no podríamos decir, que de hoy en día... Entre estos controles se destacanel perfil o aptitudes que debían tener los aspirantes al cargo de maestro: ser honrados, de buena vida y costumbres, cristianos viejos y sin mezcla de sangre, tener conocimientos básicos de...