Arquitecto

Páginas: 3 (636 palabras) Publicado: 26 de julio de 2012
SABER VER LA ARQUITECTURA
BRUNO ZEVI


LAS DIVERSAS EDADES DEL ESPACIO
Para poder crearse un criterio histórico-crítico homogéneo frente a una época u obra de carácter artístico, se deben teneren cuenta varios datos, tales como: los factores sociales, siendo todo edificio el resultado de un programa tanto económico como social y de costumbres de los individuos que lo habitan; los factoresintelectuales, incluyen al individuo, a la colectividad y a su aspiración de ser; los factores técnicos, el progreso de la ciencia y de sus aplicaciones en el artesanado y en la industria; el mundofigurativo y estético, el conjunto de las concepciones e interpretaciones del arte, creándose en cada época un idioma diferente que atañe mismos conceptos para expresar sus creaciones en lenguajeindividual.
Teniéndose en cuenta los puntos anteriormente mencionados, se puede pasar a la historia legítima de las personalidades artísticas y a la de los monumentos. La crítica a tenerse en cuenta será encuanto a: análisis urbanístico, contexto espacial en el que se levanta el monumento y al cual hace reaccionar; análisis arquitectónico, historia de la concepción espacial, a la manera de sentir yvivir los espacios internos; análisis volumétrico, estudio de la capa de los muros que contiene el espacio; análisis de los elementos decorativos, de la escultura y pintura aplicadas a la arquitectura ya sus volúmenes; análisis de la escala, relacionada a las dimensiones con respecto al parámetro humano.

LA ESCALA HUMANA DE LOS GRIEGOS
El templo griego ignora el espacio interno, pero a su vez leda mucha importancia a la escala humana. Muchos críticos señalan sus obras como ejemplares de no-arquitectura, siendo que se centraban en la visión del espacio. Sin embargo, han de sorprenderse alsituarse frente a las mismas contemplándolas como grandes esculturas (Partenón, por ejemplo).
Los elementos que constituyen al templo griego son una plataforma levantada sobre el suelo, una serie de...
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