Artículo

Artículo 9o.
‐
Entrega de resultados 
finales de asignatura o grado:
A fin de garantizar el debido cumplimiento del
calendario escolar y de
evitar que durante los
últimos días de cada ciclo se presenten
situaciones de ausentismo, suspensión de
clases, inactividad en las escuelas o incluso la
realización de actividades distintas a las
contenidas en el plan y los programas de
estudio,las instituciones educativas públicas y
particulares con autorización deberán sujetarse
a lo siguiente:Artículo 9º 
a)
En los grados
de 3o. de primaria a 3o. de secundaria
seaplicará un
examen final
que servirá
para calificar el quinto
bimestre. Dicho examen deberá aplicarse
diez días hábiles antes de la terminación del ciclo escolar en el caso de
primariaNormas generales para laevaluación,
acreditación, promoción y certificación en la
educación básica
Acuerdo 696
6 de diciembre de 2013
Subsecretaría de Educación BásicaSubsecretaría de Educación Básica
Que atendiendo a las mejores prácticas en materia de
evaluación de aprendizajes, la Secretaría de Educación
Pública del Gobierno Federal ha determinado
implementarun modelo de evaluación que considere lo
cualitativoy lo cuantitativo
, es decir,
que describa los
logros y dificultades
de los alumnos
a la vez que asigne
una calificación numérica
. Este modelo concibe a la
evaluación como
parte del proceso de estudio
y se apoya
fuertemente en
la observación y el registro de
informaciónpor parte del docente,
durante el desarrollo
de las actividades
, lo cual implica:
5º ConsiderandoSubsecretaríade Educación Básica
a) Que el docente planifique actividades para que los alumnos 
estudien y aprendan;
b) Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de 
lo que están por aprender;
c) Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no sólo 
los resultados;
d) Que se consideren las necesidades específicas de los alumnos 
y de los contextos
en los que se desarrollan;e) Que la información sobre el desempeño de los alumnos se 
obtenga de distintas fuentes, no sólo de las pruebas;
f) Que se fortalezca la colaboración
entre docentes, alumnos, 
padres de familia o tutores, y
g) Que se actúe oportunamente para evitar el rezago o la 
deserción escolar.Subsecretaría de Educación Básica
Artículo 3o.
Componentes que debe considerar la 
evaluaciónLa evaluación sebasará en la valoración del desempeño de los
alumnos en relación con los
aprendizajes esperados
y las
actitudesque mediante el estudio se favorecen, en congruencia
con los
enfoques didácticos
de los programas de estudio de
educación preescolar, primaria y secundaria.
Asimismo, la evaluación tomará en cuenta las características de
diversidad social, lingüística, cultural, física eintelectual de los
alumnos.
Toda evaluación debe conducir al mejoramiento del aprendizaje, 
así como a detectar y atender las fortalezas y debilidades en el 
proceso educativo de cada alumno.Subsecretaría de Educación Básica
Artículo 7o.
Educación Preescolar
En la educación preescolar, la evaluación del
desempeño del alumno será
exclusivamentecualitativa, por lo que el docente, en apego alprograma de estudio y con base en las evidencias
reunidas durante el proceso educativo,
únicamente anotará
en el Reporte de Evaluación,
susrecomendacionespara que los padres de
familia o tutores contribuyan a mejorar el
desempeño de sus hijos o pupilos, sin emplear
para ello
ningún tipo de clasificación o referencia
numérica.Subsecretaría de Educación Básica
Artículo 8o.Escala de calificación y momentos para 
informar…
En apego a los programas de estudio y con base en las evidencias
reunidas durante el proceso educativo, el docente asignará a
cada estudiante
una calificación
en una escala de 5 a 10. Además,
el docente hará
un informe
de cada uno de sus
alumnos que
necesiten apoyo
fuera del horario escolar, en
escritura, lectura o
matemáticas, para que juntos, la...