Art Culo De Bender

Centro de Enseñanza Técnica y Superior
Universidad

Licenciatura en Psicología Clínica

Instrumentos de Evaluación Psicológica II
Mtra. Esmeralda Covarrubias

Validez incremental del Test Gestálticode Bender Modificado, en niños que inician el primer grado.
Resumen de artículo

Presenta:

Tania López
24702




Mexicali, B.C., 15 de agosto del 2014

Este artículo presenta una investigación dondese trata de probar la validez una de una batería de pruebas que ha sido modificada para la población infantil. La batería de pruebas constaba de los siguientes instrumentos: Test Gestáltico de BenderModificado, Test de Inteligencia Libre de Cultura de Catell y Prueba de Habilidades Académicas de Whiteman.
Las modificaciones que se hicieron en el Test Gestáltico de Bender fue su forma decalificación, donde se calificará desde cero (garabatos, rayas, figuras) hasta cinco (el dibujo exacto) y también de los diseños que se muestran se usarán sólo seis de nueve que se muestran originalmente. Ala Prueba de Habilidades Académicas se le cambiaron algunos términos puesto a que estaban en inglés y se modificaron al español.
La muestra que se utilizó fueron 106 niños de ingreso al primer año deprimaria. El procedimiento que se utilizó fue aplicarles la batería de pruebas a los niños durante el proceso de admisión antes de ingresar al primer año de manera grupal. El análisis de comparaciónentre los resultados de las pruebas y las calificaciones de los infantes duró cuatro meses, puesto que hasta ese tiempo salían las primeras calificaciones de los niños, para el análisis se tomaron encuenta habilidades aprendidas durante clase y habilidades que innatas o pre-aprendidas del estudiante.
Los resultados mostraron que la modificación del Test Gestáltico de Bender efectivamente aportóuna mejor información sobre el rendimiento escolar de los niños. Se sugiere que la prueba se puede utilizar para prevenir problemas de rendimiento, pero se sugiere que se hagan otros estudios de...