ARTE DE UN BUEN DOCENTE

ARTE DE UN BUEN DOCENTE
Rodriguez Nadia Vanina Valero Evelin Gimena

Para la elaboración de este ensayo no hemos basado en el análisis de la bibliografía otorgada por la responsable de la cátedra“PEDAGOGIA”, refiriéndonos a la formación docente como un proceso pedagógico didáctico mediante el cual se difunde la formación futura de la población. En base a esto trataremos de llevar unmodesto análisis, tomando en cuenta sus características de la formación docente ,las capacidades y sus desempeños en dicho rol .
Tomando en cuenta la bibliografía, y basándonos en el análisis, consideramosque el sujeto a formar debe tener el deseo de un futuro formador, como también el deseo de adquirir esos conocimientos que a un no los ha obtenido. Por ello, pensamos que es necesaria la formación denuestros formadores para que sea constructiva y constante, asi quienes la reciban podrán convertirse en buenos futuros educadores.
Primerameramente comenzaremos con la concepción del concepto deformación, dada la bibliografía, es un desarrollo personal que tiende a encontrar formas para cumplir con ciertas tareas, para ejercer un trabajo, una profesión. El sujeto a formar , lo va a ir haciendo através de la obtención de aprendizajes que va a desarrollar capacidades.
 Hay que tener presente que la formación docente se construyó a lo largo de un proceso que estuvo conformado por marcos cuyaimpronta duran hasta hoy. Es el caso del conductismo que era el modelo vigente, donde se consideraba al docente como el dueño del saber, el dueño de la palabra, el que no daba margen al error, el quetomaba las decisiones y el que posibilitaba o no a los alumnos en el proceso enseñanza aprendizaje. A nuestra opinión en algunas situaciones perdura este modelo, por ejemplo en la ubicación de losbancos de la institución. Por ende, en la actualidad, la formación docente presenta diversas particularidades como ser:
a. Implica dinamismo:
b. Es considerada como un TRAYECTO
c. Se va construyendo...