arte y educacion

1) Realizar una autorreflexión sobre el marco teórico (la imaginación y el arte) cuyos propósitos son procesos esenciales en la construcción de conocimiento.
El acto mental de imaginar está considerado dentro de la experiencia más global del pensamiento que cuenta con varios tipos de habilidades que pueden ser potenciadas a través de una educación dialógica y reflexiva, es en este punto dondeentra el accionar del docente.
Seguramente este siglo que nació envuelto en tantos acontecimientos desafiantes y, que se están dando de manera muy vertiginosa, pide nuevas generaciones más capaces de actuar éticamente y de pensar creativamente. La formación abierta y creativa de las nuevas generaciones evidentemente tiene su cuna en la educación infantil. El educador de niños debe tener presenteque realiza un trabajo previo, de base sobre mentes en pleno desarrollo y construcción de personalidades. Es como preparar el terreno para la siembra. Pero, como se sabe, las semillas cuando están germinando bajo tierra son invisibles. Por lo tanto, no se puede esperar ver flores y frutos, aunque no se debe olvidar que ese trabajo invisible de la semilla genera la posterior aparición de la flor. Osea, cuanto menor sea el niño, menos podrán verse resultados inmediatos del trabajo realizado con el pensamiento creativo y con los valores y actitudes éticas. Esto no significa que no esté ocurriendo nada.
Lo que el educador necesita recordar es que estará interfiriendo a nivel estructural, ayudando a los niños a que formen su base cognitiva y moral de forma más intencional, consciente ycualitativa. En la educación primaria los niños están transitando por una edad bellísima para disfrutar con ellos y aprender de ellos. Esa actitud de intensa curiosidad y búsqueda de aprender, debe ser incentivada y en la medida de lo posibles sin interferencias de parte de los adultos. Lo chicos se expresan a través del arte y el desarrollo de la imaginación infantil puede ser importante tanto a nivelmental, como moral y social.
Evidentemente teniendo como telón de fondo que esto es importante para la educación del siglo XXI.
2) Analizar las siguientes obras:
Nombre de la obra
Autor
Observaciones
“Guernica”

Picasso
En abril de 1937, un ataque aéreo alemán destruyo la ciudad de Guernica, en el País Vasco. Picasso en un mes pinto este cuadro cubista, pintado al óleo sobre una tela de349,3 cm x 776,6 cm. Fue su manera de repudio hacia la guerra civil española, a la injusticia y a la crueldad del hombre. Esta pintado en negro, gris y blanco, que son los colores de las imágenes que el recibía en el periódico. En el cuadro aparecen nueve figuras y la representación simbólica de un Dios(un gran ojo divino con una bombilla como pupila).Hay también dos animales que aparecen enobras anteriores del autor, el toro (representa el sufrimiento del pueblo) y el caballo enloquecido(representa el horror fascista). En medio de esos dos animales aparece la figura de una paloma herida (representa las paz rota).en el primer plano, estirado en el suelo aparece un soldado muerto .Entre el resto de las figuras trato de expresar el desastre después del ataque.
“La Siesta”

Van Gogh
Eneste caso, Van Gogh busca la inspiración de su querido maestro Millet en el primer mes de 1890, continuando una amplia serie iniciada en el otoño. Basándose en las estampas que poseía, realizará una reelaboración o "traducción" como él mismo llama, incorporando sus más significativas características. 
Quizá con esta escena quiera transmitir la alegría de su hermano Theo, casado felizmente un añoantes y a la espera de un bebé. La pareja duerme plácidamente a la sombra de un montón de paja, agotados tras el duro trabajo. A su lado contemplamos las hoces y los zapatos del hombre, mientras al fondo - en otra zona de sombra - se sitúa un carro con un buey. Vincent se preocupa por reflejar en esta bella imagen el estudio de la luz y de la sombra, heredero del Impresionismo al recurrir a una...