Arte Y Mas Artre

¿ADIVINEMOS SONIDOS DE ANIMALES?

Propósito: Que los niños imiten animales de granja.
Campo: Expresión y Apreciación Artística.
Aspecto: Expresión y Apreciación Corporal.
Contenido: Animales de granja.
Competencia:
* Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y expresión dramática.
Desarrollo:
* Para comenzar la actividad les pediré que nosreunamos en centro del salón.
* Les realizaré preguntas, ¿Ustedes saben cuáles son los animales de granja?, ¿Cuáles son? Como también preguntaré algunas características sobré los animales, de las cuáles pediré que imitemos de manera grupal ya sea el sonido, su modo de comer, de caminar, etc.
* Para continuar les diré que jugaremos a adivinar lo que imiten mi compañero el cual será elegido pormí, explicare las reglas del juego; las cuales consisten en imitar a un animal de granja, para esto yo comenzaré imitando según la carta que me toque, los demás deberán adivinar a que animal estoy imitando, enseguida yo elegiré a uno de los niños para que pase al centro a imitar y así sucesivamente será la dinámica del juego, hasta que participen todos en la actividad.
* Para concluir lesplaticaré sobre los animales que viven en la granja realizando cuestionamientos y resolviendo dudas si es necesario.
Tiempo: 35 minutos.
Organización: Grupal e individual.
Material: Tarjetas con imágenes de animales de granja.

Evaluación:
¿Les agrado la actividad a los niños?
¿Qué parte de la actividad fue la que más se les dificulto?
¿Por qué?
¿Los niños batallaron para imitar?Observaciones:

Autorizó
_________________________
El coordinador del curso:
Expresión y Apreciación Artísticas II
L.I. Cruz Jorge Fernández Arámburo

INSTRUMENTOS DE COCINA

Propósito: Que el niño representé utensilios de cocina por medio de su cuerpo.
Campo: Expresión y Apreciación Artística.
Aspecto: Expresión y Apreciación Corporal.
Contenido: Utensilios de cocina.
Competencia:
* Seexpresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música.
Desarrollo:
* Comenzaré platicándoles a los niños cuales son y para qué sirven los utensilios de cocina.
* De acuerdo a los comentarios que se hagan en el grupo, les preguntaré y ¿Cómo hace la licuadora cuando su mamá muele el licuado? reafirmaré que la licuadora tiene un ruidito similara la batidora, por otra parte preguntaré ¿Cómo suena el salero? Tratando de comparar les are otra pregunta ¿La azucarera sonara igual que el salero? ¿Por qué? y por ultimo ¿saben cuál es la olla exprés? Y ¿Cómo hacen la olla exprés, cuando su mamá ponen a coser alimentos? Si es necesario aré más comentarios sobre los utensilios,
* Les preguntaré de manera individual al azar ¿Qué máspodemos encontrar en la cocina y creen ustedes que son utensilios de cocina? Enseguida les pediré que pongan mucha atención a la canción porque habla de utensilios los que podemos encontrar en una cocina.
* Preguntaré al grupo si se saben la canción puesto que la vamos a cantar y vamos a bailar realizando movimientos que imitan a los utensilios, bailáremos todos juntos una o varias veces paraque tengan idea de cuáles son los instrumentos de cocina y de manera corporal expresen su función.
* Para finalizar apagaré la música y les pediré que me digan como son los instrumentos de cocina y lo representé de manera corporal. Para concluir les daré una breve explicación de los instrumentos de cocina y cuando y como los podemos utilizar.

Tiempo: 35 minutos.
Organización: Grupal eindividual.
Material: Canción de la taza.

Evaluación:
¿Les agrado la actividad a los niños?
¿Qué parte de la actividad fue la que más se les dificulto?
¿Por qué?
¿Los niños batallaron para representar utensilios de cocina?

Observaciones:

Autorizó
_________________________
El coordinador del curso:
Expresión y Apreciación Artísticas II
L.I. Cruz Jorge Fernández Arámburo

IMÁGENES...