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 INTRODUCCIÓN.


El bilingüismo siempre ha sido abordado a lo largo de la historia del hombre. Ya desde la época de los romanos a los niños de la clase aristocrática se les enseñaba griegoantes de que la instrucción formal latina comenzara. Así, muchos de los niños ya eran bilingües antes de llegar a la escuela.
La enseñanza de nuevas lenguas y culturas diferentes a la materna esimprescindible en nuestra sociedad. La presencia creciente de inmigrantes en nuestro país es una realidad, así como la aparición de problemas y conflictos hacia estas nuevas culturas. Al panorama educativo,en el que tradicionalmente se ha primado la enseñanza de la lengua materna, se ha sumado una amalgama de lenguas aportada por el alumnado extranjero.
Por este motivo, urge la enseñanza de nuevaslenguas y culturas presentes en la sociedad, para evitar conflictos innecesarios habitualmente originados por la incomprensión o el miedo hacia lo desconocido. En torno al bilingüismo se ha escritomucho, pero su definición no es siempre algo de fácil solución.












En este ensayo halaba de bilingüismo y contacto de lenguas donde el hecho actual contexto socioeducativo cadavez más multicultural y plurilingüístico requiere una respuesta efectiva desde la escuela en cuanto a las enseñanzas de lenguas con el fin de evitar la aparición de malentendidos y conflictos entrediferentes culturas, que puedan desencadenar en situaciones de exclusión social y escolar así como atisbos de racismo en los contextos educativos.
El bilingüismo social y el individual. En general, elbilingüismo social se produce en aquellas sociedades en las que se hablan dos o más lenguas. En estos se encuentras en las comunidades donde el español y la lengua materna.
En el tercer tipo debilingüismo social, un grupo es monolingüe y el otro bilingüe. La práctica de utilizar dos lenguas de formas alternativas se denomina aquí bilingüismo y las personas implicadas bilingüismo.
Se asume...