arte

ARTE Y MOVIMIENTO

1. Diciembre 2009

ISSN: En trámite

INTERRELACIONES ENTRE LA CREATIVIDAD, EL ARTE,
LA EDUCACIÓN Y LA TERAPIA.
Interrelationships between creativity, art, education and therapy
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Autor: Isabel Mª Granados Conejo1
CES Cardenal Spínola. F. San Pablo CEU–Andalucía. Contacto: igranados@ceuandalucia.com

Enviado: 12/12/2009
Aceptado: 23/12/2009

Resumen
Son muchase interesantes las interrelaciones que se establecen entre los términos
creatividad, arte y terapia. Al plantearse este tema suele venirnos a la cabeza estudios
relacionados con temas como la “locura de los artistas” o al “arte de los enfermos
psiquiátricos”. No obstante, y frente a esto, son muchas las conexiones que se pueden
establecer para llegar a una práctica beneficiosa del arte en elámbito educativo.
Palabras clave: Creatividad, arte, terapia, arte contemporáneo, educación.

Abstract
There are many interesting and establishing interrelationships between the terms
creativity, art and therapy. Most often refer to the "madness of artists" or "the art of
psychiatric patients”. Yet, too many connections can be set for a profitable practice in art
education.
Keywords:Creativity, art, therapy, contemporary art, education.

Granados, I.M. (2009) Interrelaciones entre creatividad, arte, educación y terapia.
ARTE Y MOVIMIENTO. Nº 1. Diciembre, 2009. Universidad de Jaén. Pp. (51-62)

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Granados, I.M. (2009) Interrelaciones entre creatividad, arte, educación y terapia.
ARTE Y MOVIMIENTO. Nº 1. Diciembre, 2009. Universidad de Jaén. Pp. (51-62)

CREATIVIDAD,ARTE Y TERAPIA. INTERRELACIONES
Creatividad, arte y terapia son términos complejos, a veces discutidos incluso por los
mismos especialistas en cada uno de los campos de conocimiento.
La creatividad vive una fuerte ambivalencia: frente a la promoción necesaria que le
proporciona la sociedad de espectáculo y consumo en que vivimos, también podemos
encontrar el reconocimiento de su necesidad paraeste mundo en cambio, sin embargo a
veces vive una marginación social derivada del hecho de una concepción equívoca que la
considera una fuerza descontroladora, pues rompe con lo establecido, fuerza que provoca
desorden, caos, que se mueve fuera de la zona de seguridad, e incluso en la frontera de la
locura. De hecho, un defecto fundamental de la sociedad contemporánea es que dedica
pocosespacios y tiempos para la plena expresión personal y para el ejercicio de nuestras
capacidades creadoras. (Marín, 1980; Tejada, 1989)
Se le pide a la persona que sea creativa, pero sólo en aquello que refuerce al statu
quo vigente. Se quieren personas que desarrollen su creatividad (solo) para seguir
aumentando los beneficios (eso, sí), pero en el fondo no interesan personas que busquen
nuevasvías de desarrollo personal, social, escolar, político, económico. Y seguimos, todos en
mayor o menos medida, intentando no hacer tambalear las bases de una sociedad que
funciona “bien” (sobre todo para “unos pocos”). Pues es más fácil callar y no sobresalir,
apoltronarse en el sofá, en el “dolce far niente” como decía Aranguren (2000), aunque
terminemos todos como en Idiocracy (2006)1.
Sinembargo, podríamos decir que el arte, no vive en la ambivalencia, superó su
muerte, su negación pero hoy por mucho que lo intenta, en la realidad cotidiana, de la gente
de a pie, su presencia no pasa de los power point con “musiquita” y “bellas” imágenes, de los
videos de las vacaciones y/o celebraciones y de las lámparas (u otros elementos de
decoración) tipo Ikea (diseño para todos, bueno,bonito y barato ¿?). Por eso las grandes
multinacionales, con grandes y poderosos recursos multimedia, son capaces de manejarnos,
de manipular nuestros sentimientos como decía Susana Tamaro (2005) con esa gran antena
que todo lo abarca, desde una pantalla, que a todos nos vigila diluyendo hasta lo privado y
personal en un maremágnum descontrolado de emociones (Callejón y Granados, 2008).
Y...