Arte

 Arte en la escuela infantil

Luego de leer este libro, hemos podido sacar muchos consejos para llevarlos a la práctica en nuestra labor como profesoras.
En primer lugar, aprender cómo a través de la libertad que se le da al niño para que haga lo que su imaginación le diga, los adultos nos damos cuenta que los esquemas no siempre son buenos y que losniños pueden vivir hallazgos que los hacen sentir bien, se divierten y a demás desarrollan su capacidad de hacer arte por medio de ideas.
En segundo lugar, las profesoras no tenemos dejarnos llevar por el afán de complacer a los padres del alumno, sino que darles el espacio necesario a los niños para demostrar lo que ellos quieren. De vez en cuando hay “hitos”, algunos hechos o creaciones nuevasde los alumnos que marcan época y nos invitan a cambiar. Haciendo alusión al texto, se contaba la historia de una niña que había probado mojar el papel con tanta pintura, hasta hacerle un agujero, ella demostró que es entretenido salirse de esquemas y probar cosas nuevas. A los niños les da gusto hacer algo nuevo, reinventado, suyo, por lo que los profesores debemos cambiar nuestra impresión debelleza, y darnos cuenta que no es solo lo limpio, bonito y ordenado.
En tercer lugar, dejar que nos aconsejen, admitir que a veces nos equivocamos o nos cerramos demasiado a una idea. Cambiar las malas prácticas e intentar siempre perfeccionarnos y actualizarnos. Averiguar de la creación artística y sobre la expresión personal, el respeto a lo que crean los niños y sobre nosotros mismos.
Encuarto lugar, considerar el trabajo de un niño como su huella, muestra de su identidad, parte de sí mismo y por ello, respetar valorar, cuidar y disfrutar sus creaciones. Debemos reunir todas estas ideas en una bolsa común, y aportarlas para uso colectivo, reuniendo también nuestras búsquedas con las de ellos, para así identificarnos con ellos y descifrar lo que quieren expresar.
Hay dosfocalizaciones que nos invitan a observar, pensar y seguir profundizando sobre el tema de “el arte en los niños”:
1-. Aflorar el mundo emocional en los productos de los niños: como dice Morgestern “en el dibujo es donde el niño expresa sus quejas, reprimidas, agravios y odios. El dibujo brota más directamente del inconsciente y consigue así esconder a su autor su verdadero contenido”
A partir de lacita anterior, podemos darnos cuenta que como profesores tenemos en nuestras manos el aprender a descifrar lo que los niños quieren expresar en sus dibujos u obras, lo que a través de la experiencia iremos logrando, para así ayudar a nuestros alumnos durante sus buenos y malos momentos. Es ahí donde se refleja lo importante que es el arte como manera de transmitir las ideas emocionales que siempreestán en juego y en las que hay quien da pistas a los demás sobre cómo encarar dificultades.
Hay distintas formas de hablar de sí mismo, a través de expresiones, autorretratos y autobiografías.
A veces el miedo a equivocarse o a no hacerlo todo tan perfecto como se desearía, lleva a algunos niños a frenarse, bloquearse, no poder demostrar de lo que son capaces, otras veces es simplemente lainseguridad que no los deja mostrarse como son.
Hay quienes enseñan lo que han creado como el más preciado don, hay quienes no quieren enseñarlo y también quienes lo muestran con timidez
En el despliegue de personalidades y producto, la mirada de los otros será un importante punto de apoyo, pero sobretodo la mirada del profesor para que el niño se atreva a avanzar, éste no tiene quetaponear los deseos particulares del alumno.
Repartir las miradas, exponer las obras de los niños ayuda a que ellos se den cuenta del trabajo que han realizado y se sientan orgullosos. Como profesores debemos estar llenos de auténticas emociones, los alumnos oyen, ven, sienten y notan el aprecio de su trabajo.
2-. Influencia que tiene la concreción de las propuestas plásticas que hacemos a los...