Arteterapia Con Niños En Edad Preescolar

Arteterapia con niños en edad preescolar
Sol Martínez1
solsoyyo@hotmail.com
Enviado: 16/03/09
Aceptado: 05/05/09
Resumen
El niño preescolar hace sus primeras incursiones en el mundo social y comienzan a asistir a
centros de educación, este hecho reafirma su proceso de autonomía y de desarrollo individual
pero a la vez trae consigo momentos de tensión y ansiedad a los pequeños. Comprenderlas
reglas y normas por los cuales se mueven las relaciones sociales puede ser complicado y
expresar sus sentimientos a través de palabras aún más, sobretodo en esta edad cuando el uso
del lenguaje es todavía muy limitado.
Los niños preescolares son artistas innatos y seres simbólicos, su sentido de la intuición hace
que puedan expresarse a través del arte y del juego sin necesidad dedemasiadas pautas, ya
que éste es un medio de expresión que les pertenece y les resulta más placentero y familiar.
La Intervención Terapéutica “Arteterapia para niños en edad preescolar“ basa su metodología
en el juego y en la capacidad creativa de resignificar la realidad, siendo aspectos claves de
la terapia: la relación con el terapeuta, los límites y el espacio tanto físico como simbólico.
Losobjetivos que se buscan en esta intervención son : estimular la búsqueda de resoluciones
creativas , favorecer el proceso de reafirmación de la individualidad y facilitar la expresión de
emociones dentro de un entorno seguro como es el espacio del juego.
Palabras clave: Niños en edad preescolar. Arteterapia. Escolarización. Autonomía, Juego
simbólico. Creatividad. Resignificación de larealidad. Teoría de los objetos y fenómenos
transicionles de D.W. Winnicott.
Sumario
Introducción, Marco teórico: 1.El mundo del niño preescolar, 2.El niño preescolar: un ser
1 Licenciada en Bellas Artes en la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Master de Arteterapia en la Universidad
Complutense de Madrid, España. Ha desarrollado diferentes proyectos con niños preescolares en diversasituación socio-económica
y social en México y en España.
160 Arteterapia - Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social
Vol. 4/ 2009 (págs: 159-175) ISSN: 1886-6190
Sol Martínez
Arteterapia con niños en edad preescolar
simbólico, 3.La importancia del desarrollo de la creatividad y el arte dentro del proceso de
autonomía del niño. Intervención terapéutica: 1. Objetivos, 2.Metodología, 3. El setting.
Artherapy with preschool children
Abstract
The preschool child makes his first incursions into the social world and begin to attend
schools, this fact reaffirms their autonomy and individual development but also brings a time
of tension and anxiety for children.
To understand the rules and standards by which the social relationships move can be
complicated andexpress their feelings through words even more, especially in this age when
the use of language is still very limited.
Preschool children are innate artists and symbolic beings, their sense of intuition allow
children to express through art and play without too many patterns, since this one is a way of
expression that belongs to them and they find it more pleasant and familiar.
The TherapeuticIntervention “Art Therapy for preschool children” bases it´s methodology on
the game and on the creative capacity to resignified reality, being key aspects of the therapy:
the relation with the therapist, the limits and the physical and symbolic space. The objectives
that are looked in this intervention are: to stimulate the search of creative resolutions, to favor
the process of reaffirmationof individuality and to facilitate the expression of emotions
inside a safe environment, the space of the game.
Keywords: Children of preschool age. Artherapy. School Autonomy. Symbolic play.
Creativity. Resignification of reality. DW Winnicott´s theory of “Transitional Objects and
Transitional Phenomena,”
Contents
Introduction, Theoretical Framework: 1. Preschool child´s world , 2.The...