Arti.592 y 648n de la reforma educativa

ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN. CATEDRATICO.BISSAEL PIMENTEL AVENDAÑO.
IVAN MANRRIQUE MURIAS MARQUEZ, ESPAÑOL 1.

ACUERDO 592 DE LA REFORMA EDUCATIVA
(EDUCACION BASICA)
EL PROPÓSITO DE QUE LAS EDUCADORAS, LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA, DIRECTIVOS, SUPERVISORES, JEFES DE SECTOR, APOYOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS, AUTORIDADESESTATALES, ESTUDIANTES Y MAESTROS NORMALISTAS, PADRES DE FAMILIA, ACADÉMICOS, INVESTIGADORES, ESPECIALISTAS Y LA SOCIEDAD EN GENERAL CONOZCAN LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y LA POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA QUE SUSTENTA EL PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LAS GUÍAS PARA LAS EDUCADORAS Y LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA. CON ESTA ACCIÓN, LA SEPREALIZA UN ESFUERZO EDITORIAL QUE FAVORECE EL PRINCIPIO DE TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS QUE, EN MATERIA DE POLÍTICA CURRICULAR, CARACTERIZA A LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
ARTÍCULO PRIMERO.- LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, QUE COMPRENDE LOS
NIVELES DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA, DETERMINA UN TRAYECTO FORMATIVO ,ORGANIZADO EN UN PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOCORRESPONDIENTES,CONGRUENTE CON EL
CRITERIO, LOS FINES Y LOS PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN APLICABLE A TODO EL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL, ESTABLECIDOS TANTO EN LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, COMO EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
ARTÍCULO SEGUNDO.- LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ES REQUISITO FUNDAMENTAL PARA EL CUMPLIMIENTO DEL PERFIL DE EGRESO. ESTE TRAYECTOSE ORGANIZA EN EL PLAN
Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO CORRESPONDIENTES A LOS NIVELES DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y
SECUNDARIA, QUE INTEGRAN EL TIPO BÁSICO. DICHO PLAN Y PROGRAMAS SON APLICABLES Y OBLIGATORIOS EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS; ESTÁN ORIENTADOS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES MEXICANOS; RESPONDEN
A LAS FINALIDADES DE LA EDUCACIÓNBÁSICA, Y DEFINEN LOS ESTÁNDARES CURRICULARES Y LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS PARA DICHOS NIVELES EDUCATIVOS.
PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA:ES EL DOCUMENTO RECTOR QUE DEFINE LAS
COMPETENCIAS PARA LA VIDA, EL PERFIL DE EGRESO, LOS ESTÁNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE CONSTITUYEN EL TRAYECTO FORMATIVO DE LOS ESTUDIANTES, Y QUE SE
PROPONE CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DELCIUDADANO DEMOCRÁTICO, CRÍTICO Y CREATIVO QUE
REQUIERE LA SOCIEDAD MEXICANA EN EL SIGLO XXI, DESDE LAS DIMENSIONES NACIONAL Y GLOBAL,
QUE CONSIDERAN AL SER HUMANO Y AL SER UNIVERSAL.




ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN. CATEDRATICO.BISSAEL PIMENTEL AVENDAÑO.
IVAN MANRRIQUE MURIAS MARQUEZ, ESPAÑOL 1.

ACUERDO 592 DE LA REFORMA EDUCATIVA
(EDUCACIONBASICA)
Éste documento es una reforma ambiciosa que busca que exista cierta coherencia y concordancia en los planes y programas de estudio desde preescolar hasta la secundaria, pero además establece la obligatoriedad en el estudio del inglés y de las habilidades digitales a lo largo de los 12 años que conforman la educación básica en México.
El presente artículo es un análisis que se concentraúnicamente en los componentes curriculares del mismo y que tiene el objetivo de brindar información útil a los docentes para que aprendan a utilizar dicho Acuerdo de una manera más ágil, pero sobre todo atendiendo al desarrollo de las competencias para la vida de sus estudiantes en su trabajo diario. Por lo tanto, no se pretende hacer un análisis exhaustivo del mismo. ya que éste describe variosprocesos, entre ellos los aspectos curriculares, su aplicación en los diferentes sectores del país, así como los medios necesarios que incluyen la gestión educativa y escolar, los elementos y condiciones para la reforma, los modelos de gestión, la ampliación de la jornada escolar y los modelos curriculares para los diferentes pueblos indígenas.
El Acuerdo 592 retoma la Reforma de...