articulo material educativo

http://rusc.uoc.edu

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Portafolios electrónicos
universitarios para una nueva
metodología de enseñanza superior.
Desarrollo de un material educativo
multimedia (MEM)
Dr. José Ignacio Aguaded Gómez
aguaded@uhu.es
Catedrático de la Universidad de Huelva

Dr. Eloy López Meneses

elopmen@upo.es
Profesor contratado doctor de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla)

Dra.Alicia Jaén Martínez

ajaemar@upo.es
Profesora doctora de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla)

Fecha de recepción: octubre de 2011
Fecha de aceptación: enero de 2012
Fecha de publicación: enero de 2013

Cita recomendada

AGUADED, José Ignacio; LÓPEZ, Eloy; JAÉN, Alicia (2013). «Portafolios electrónicos universitarios para
una nueva metodología de enseñanza superior. Desarrollo de unmaterial educativo multimedia
(MEM)» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 10, n.º 1,
págs. 7-28. UOC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa].


ISSN 1698-580X

RUSC VOL. 10 N.º 1 | Universitat Oberta de Catalunya | Barcelona, enero de 2013 | ISSN 1698-580X
CC
CC

José Ignacio Aguaded, Eloy López y Alicia Jaén, 2013
FUOC, 2013

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Portafolios electrónicos universitarios…

Resumen

En el nuevo contexto europeo universitario es necesario un cambio metodológico y evaluador orientado a perspectivas didácticas activas, socioconstructivas e investigadoras centradas en el estudiante.
La presente investigación describe el escenario de aprendizaje, los resultados y las conclusiones de
una práctica innovadorauniversitaria realizada con estudiantes de primer curso de dos titulaciones
diferentes que se imparten en una universidad andaluza, con la utilización de portafolios electrónicos de carácter grupal, implementados a través de un edublog. El estudio pretende, principalmente,
constatar los logros, dificultades y evidencias más relevantes de este proyecto didáctico grupal que
incluye el diseño y laimplementación de un material educativo multimedia (MEM), que implica a los
estudiantes en procesos de planificación didáctica y autoevaluación. Las conclusiones del estudio
destacan que el portafolio electrónico es una metodología didáctica que integra globalmente en
un contínuum la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, al permitir trabajarlos didácticamente de
forma conjunta. Asimismo, estaalternativa metodológica facilita de forma considerable el conocimiento por parte del docente de los procesos de aprendizaje de los estudiantes, la metodología de
trabajo de sus clases, las dificultades de trabajar en equipo, las fuentes de información que utilizan
los estudiantes, los procesos de tutorización, así como los procesos de una evaluación formativa.
Por último, permite valorar lacomprensión didáctica y el grado de adquisición de las competencias
profesionales de los futuros educadores sociales.

Palabras clave

portafolio electrónico, evaluación formativa, software social, web 2.0

University e-Portfolios as a New Higher Education Teaching Method.
The Development of a Multimedia Educational Material (MEM)
Abstract

The new European university context requires amethodological and evaluative shift towards active
didactic, socio-constructive and investigative perspectives that are student-centred. This study describes
the learning setting, the results and the conclusions of an innovative practical exercise carried out by firstyear students on two different degree courses at an Andalusian university, using e-portfolios set up for
group work and implementedthrough an edublog. The study’s main aim is to establish the most significant
achievements, problems and evidence that emerge from this didactic group project. The project includes
the design and implementation of a multimedia educational material (MEM), and involves the students in
didactic planning and self-assessment processes. The conclusions show that the e-portfolio is a didactic
method...