Articulo Modelos Pedag gicos

 
 
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HANS VLADIMIR GOMEZ GIRALDO. 
DUVAN ARTURO REAL ROMERO. 
KAREN MILENA TUMAY SOACHA 
DAVID ALEXANDER CONTRERAS LÓPEZ. 
SEGUNDO SEMESTRE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA. 
BOGOTA D.C 

2015 
 
 
 
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. 
  
  
  
 
 
 
  COLEGIO NACIONAL NICOLAS ESGUERRA. 
  
  
 
 
  
  
 
PRESENTADO POR: 
HANS VLADIMIR GOMEZ GIRALDO 
hgomezg@ulagrancolombia.edu,co 
DUVAN ARTURO REAL ROMERO. 
drealr@ulagrancolombia.edu.co 
KAREN MILENA TUMAY SOACHA 
ktumays@ulagrancolombia.edu.co 
DAVID ALEXANDER CONTRERAS LOPEZ. 
dcontrerasl@ulagrancolombia.edu.co 
 
 
 
 
PRIMER SEMESTRE. 
  
  
 
 
  
PRESENTADO A: 
GERMAN ACUÑA. 
german.acuna@ugc.edu.co 
  
    
 
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA 
BOGOTA D.C 

2015 
Como  propósito   y   compromiso  social  como  futuros  docentes   es  importante 
identificar  nuestras  metas  y  propósitos  educativos  para  el  desarrollo  y 
transformación  social  tomando  como  referencia  a  la  necesidad  de  impulsar una  
actitud  de  compromiso  con  las  necesidades  educativas  y  la  calidad  del  sistema educativo  para   que  exista un verdadero nivel de calidad que favorezca a todas las 
comunidades. 
 
Los autores,Hans  Gomez,  Duvan  Real, Karen Tumay y David Contreras estudiantes 
de  la  licenciatura  en  inglés  de  la  Universidad   La  Gran  Colombia,  tenemos  como 
propósito  fundamental ser  estudiantes  íntegros y críticos  de  acuerdo  con el  modelo 
educativo  socio­crítico  de  la universidad,  tenemos  metas  en  común  las cuales son 
formarnos  como  personas  íntegras trabajando  continuamente  a lo largo del proceso 
académico  acompañado  por  dinámicas,  métodos  y  estrategias  que  forjan  el 
aprendizaje y la formación como docentes. 
 
Como  estudiantes   de  la  Universidad  La  Gran  Colombia  la  carrera  como  futuros 
licenciados  nos  hace  tener  un panorama  sobre  la  realidad  existente  y  nos  permite 
visualizar  un  proyecto  de  vida  que  involucra  nuestra  profesión como  una forma de 
vida  que  llevaremos  a  cabo  a  lo  largo  del  proceso  al  lado  de  las  materias  
orientadoras  de  la  universidad,  esto  nos   permitirá  asumir  un  rol  importante  en  la sociedad, asumiendo la labor de la docencia con compromiso y disciplina.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
Desarrollo de la práctica educativa en el contexto institucional 
 
 
 Resumen. 
 
  En este proyecto se puede encontrar e identificar la coherencia existente entre el 
modelo  pedagógico  desarrollista  y  la  filosofía  institucional  en  el  colegio  Nicolás 
Esguerra,  una  institución  de  excelente   calidad  educativa,  destacada nacional  e 
internacionalmente,  por  sus  competentes  estudiantes,  continuamente   por  el 
Ministerio de educación, el distrito y diferentes entidades del gobierno.  
 
Se  dará  un  punto  de  vista  respondiendo  la  pregunta  orientadora  del  proyecto  
¿cómo  el  modelo  pedagógico  y  la  filosofía  institucional  se  relacionan  con  las 
prácticas  educativas   institucionales  y  contribuyen a  afrontar  retos  actuales  del 
contexto  social  y  cultural  donde  se  desenvuelven  los estudiantes? Para ello se hará 
un  vistazo  a  la  documentación  mostrada  en  la  página  web  de  esta  institución, 
haciendo  un análisis  en su proyecto  educativo institucional  (P.E.I) donde  le permita 
al  lector  darse  cuenta  de  las  posibles  contribuciones  que  deben  afrontar  los estudiantes frente a distintos retos actuales. 
 
Al  estar  desarrollando la  pregunta  orientadora  y  analizando cuidadosamente  el PEI 
de la  institución  y  los documentos  que nos  ofrece  la  página  web de esta institución 
educativa  se  encuentran  y  se  puede  evidenciar  desde  un  punto  de  vista  que  el 
modelo  pedagógico  y  la  filosofía está  articulados  con ...