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  Intervención educativa cuando nos dirigimos a atender a alumnos y alumnas que poseen discapacidades graves
Siempre que hablamos de intervención, y  me refiero a intervención desde el punto devista educativo, nos podemos enfrentar como profesionales de la educación a múltiples situaciones, que de una forma u otra dificulten el proceso en el que estamos involucrados tanto nosotros comonuestros alumnos, y que no es otro que el proceso de EDUCACIÓN y APRENDIZAJE.
 Pues bien, un caso  que viene a dificultar dicho proceso sería el caso valga la redundancia en el que nos enfrentamos a laintervención educativa con niños o alumnos que poseen discapacidades severas y bastante graves.
 De alguna forma tenemos que ver que una vez que vemos el asunto al que debemos hacer frente, hay queconsiderar como el siguiente paso a seguir, el hecho de planificar unos objetivos y unos métodos a emplear, eso sí, teniendo en cuenta siempre a la familia. Partiendo eso sí de que la participación de lospadres deberá ser directa por variados motivos:
Son los que mejor conocen a sus hijos, aun en los casos en los que se desvirtúa la realidad.
Cada familia tiene sus prioridades y su estilo de vida, yla educación de esta persona ha de encontrar un hueco primordial.
La familia tiene que madurar junto con el niño en el avance de la comunicación, en los cambios de actitudes y en las nuevasadquisiciones.
 OBJETIVOS: Por supuesto que nos hemos de olvidar de algunos de los objetivos que se propone la escuela en la población escolar; pero si hacemos un análisis, solo nos vamos a olvidar de losobjetivos académicos y éstos van a ser sustituidos por otros adecuados a nuestro grupo con múltiples hándicaps.
 A esto podemos añadir muchos objetivos que van a ser comunes en toda la población y sonlos que nos delimitan nuestro desarrollo en sociedad:
Tener unas conductas lo más sociales y socializadas posibles.
Conseguir un desarrollo lo más autónomo y completo que podamos.
Aprender a...