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INDICE• INTRODUCCIÓN
• CARACTERÍSTICAS DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
• CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DEL ALUMNO
• CONTEXTO
• OBJETIVOS
• COMPETENCIAS BÁSICAS PARA EL CICLO
• CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
• ACTIVIDADES
• EVALUACIÓN
• METODOLOGÍA
• ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
• BIBLIOGRAFÍA





INTRODUCCIÓN

Una de las tareas más importantes denuestra labor como futuros docentes es programar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es un instrumenta primordial para ayudar y orientar al docente en el desarrollo de ese proceso de enseñanza con un alumnado concreto. Con este instrumento, los maestros plasmamos nuestro trabajo diario, previendo de manera flexible las tareas que se van a llevar a cabo durante el proceso educativo.
Al realizarcada maestro su programación debe tener en cuenta distintos elementos para que sea adecuada al contexto. El maestro tiene que tener en cuenta qué se quiere enseñar, cómo y cuándo se enseñará, con qué alumnos cuentos y después comprobar lo que han aprendido realmente nuestros alumnos.
Por tanto, podemos definir la programación como el documento en que se plasman las intenciones educativas destinadasa unos alumnos concretos y llevada a cabo por un maestro concreto.
Esta Programación Didáctica va dirigida a los alumnos de tercer Ciclo de Educación Primaria, en concreto Sexto. Su principal característica es que es abierta, dinámica y flexible para responder a los diversos contextos escolares y a las características de los alumnos. El modelo de comunicación y de relaciones a adoptar en elaula, las tareas y actividades, los recursos, la temporalización y demás elementos de esta programación permitirán ajustar la acción educativa a las necesidades e intereses concretos del alumnado, favoreciendo el desarrollo de sus capacidades.




CARACTERÍSTICAS DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO, NATURAL Y SOCIAL
El área de Conocimiento del Medio construye el conocimiento de la realidadque parte de las vivencias y observaciones del niño. También esta área aporta al alumno los recursos para iniciarlos en la ciencia, ya sea analizando el medio, o buscando explicaciones y soluciones a los problemas del día a día. A través de la enseñanza y aprendizaje de esta área se llega a lograr los fines de la educación que establece la Ley, concretamente las siguientes capacidades reflejadasen los siguientes objetivos generales que a continuación reflejamos de forma resumida:
o Conocer, comprender y respetar a los que son distintos a nosotros
o Conocer y valorar nuestro entorno.
o Valorar la higiene y la salud
o Conocer y valorar los animales
o Fomentar la educación vial
Como veremos en apartados posteriores, en la programación debe llevarse a cabo todas las competenciasbásicas que establece el Decreto. Pero concretando, hay una serie de competencias más específicas de esta área. Aunque solo estén expresadas estas tres, una programación completa tiene que llevar a cabo las otras restantes y ésta está completa como veremos en el apartado de competencias tratadas más adelante. Esas competencias son las siguientes.
o Competencia en el conocimiento y la interacción con elmundo física. El alumno al terminar esta etapa es capaz de comprender las relaciones entre los distinto fenómenos de la naturaleza y la acción del hombre.
o Competencia social y ciudadana. La comprensión de la realidad social en la que se vive, la práctica de la cooperación y la participación.
o Competencia cultural y artística. Comprender, conocer, participar y valorar las manifestaciones...