Asesorias

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades

Licenciatura en ciencias de la educación

Asesorías educativas institucionales

Reporte de lecturas:
• El diseño de la función asesora en el nuevo sistema educativo: posibilidades y problemas.
• El asesoramiento como proceso de interacción comunicativa.
• Asesoramiento en educación.Identidad y constitución de una practica controvertida.
• Escenarios y contextos de acción.
• El saber del asesor: reconstrucción de un itinerario
• Funciones de asesoramiento.
• Elementos para la tipificación de modelos.

Rita Nataly Antonio Rivera

Martín Luís Ricardo Bernal Sáenz

Pachuca de Soto, Hidalgo; 26 de Agosto del 2009
ÍNDICE

El diseño de la función asesoraen el nuevo sistema educativo: posibilidades y problemas.
Introducción………………………………………………………………4
Desarrollo…………………………………………………………………4
Conclusión………………………………………………………………...8
ANEXO 1: Cuestionario

El asesoramiento como proceso de interacción comunicativa.
Introducción……………………………………………………………..11
Desarrollo………………………………………………………………..11Conclusión……………………………………………………………….15
ANEXO 2

Asesoramiento en educación. Identidad y constitución de una practica controvertida.
Introducción……………………………………………………………..16
Desarrollo………………………………………………………………. 16
Conclusión……………………………………………………………… 19
ANEXO 3

Escenarios y contextos de acción.
Introducción……………………………………………………………..21
Desarrollo………………………………………………………………..21Conclusión……………………………………………………………….25

El saber del asesor: reconstrucción de un itinerario.
Introducción……………………………………………………………..26
Desarrollo………………………………………………………………..26
Conclusión……………………………………………………………….29

Funciones de asesoramiento.
Introducción……………………………………………………………..30
Desarrollo………………………………………………………………..30
Conclusión……………………………………………………………….33

Elementos para la tipificación de modelos.Introducción……………………………………………………………..35
Desarrollo………………………………………………………………..35
Conclusión……………………………………………………………….38

EL DISEÑO DE LA FUNCIÓN ASESORA EN EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO: POSIBILIDADES Y PROBLEMAS.

INTRODUCCIÓN

En el presente documento encontraremos redactada una síntesis realizada con la lectura del tema: el diseño de la función asesora en el nuevo sistema educativo: posibilidades y problemas; como primerpunto importante se explicara la tarea del asesoramiento en la implantación del nuevo sistema educativo a lo que hace referencia la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE); en segundo termino hablare de la labor asesora, su conceptualización, además del perfil profesional que este deberá tener para ser un asesor. A continuación se describe como es que con el asesoramiento va dela mano con la calidad educativa pues este ayuda a desarrollar y a mejorar la enseñanza de los profesores, por otra parte también se muestran problemas que se pueden presentar en dicho asesoramiento.

También se hablara de las posibles actuaciones del asesor en los centros educativos. Finalmente se realizara una conclusión a juicio de lo que sea comprendido acerca del tema, posteriormente seencuentra el apartado del cuestionario con las preguntas bases para la comprensión de la misma.

DESARROLLO

En la actualidad el sistema educativo esta experimentando cambios debido a la implantación de la LOGSE, por medio de estos se van mejorando las funciones de los profesionales encargados del asesoramiento para mejorar la calidad de la enseñanza de los asesorados en los centros educativos,es decir de los profesores en su practica educativa en donde está se pueda mejorar debido al trabajo colaborativo de ambos para que puedan llegar a soluciones acerca de las problemáticas que el profesor se enfrenta en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Mientras tanto en la LOGSE menciona a la...