ASIGNACIÓN DE ROLES DE GÉNERO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS DE NB2 DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
SEDE ANCUD
ASIGNACIÓN DE ROLES DE GÉNERO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE
NIÑOS Y NIÑAS DE NB2 DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
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TESIS PARA OPTAR AL TÍTULO DE:
PROFESOR DE EDUCACIÓN BÁSICA
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
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PROFESOR GUÍA: SR. VICTOR MEDINA PARADAALUMNOS: SORAYA MABEL CARDENAS BARRIA
SEBASTIAN ALEJANDRO MIRANDA GALLARDO
ISABEL CAROLINA RUNIL OJEDA
NINOSKA SILENE VIDAL VIDAL
ANCUD - CHILE
AÑO 2011
1.- DEDICATORIA - AGRADECIMIENTOS
A mi Dios primeramente
porque es digno de toda
gloria. Por concederme
parte de su sabiduría y
fortaleza. A mis hijos
Fernando y Pablo
Po su gran paciencia y
amor.
2.- RESUMEN
3.- INDICE
1.-INTRODUCCION…………………………………………………………………
2.- OBJETIVOS…………………………………………….…………………………
2.1.-OBJETIVO GENERAL…………………………..…….………………………..
2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………..……………………………..
3.- MARCO TEÓRICO……………………………….………………………………
3.1.- GÉNERO Y SOCIEDAD………………………………………….…………….
3.1.1.- CONCEPTO DE GÉNERO……………………………………………..…….
3.1.2.- CONCEPCION DE GENERO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS……….………….
3.1.3.- PERSPECTIVADE GENERO EN LA COMUNIDAD…………...………….
3.1.4.- LA FAMILIA, EL MEDIO Y LOS ROLES QUE LA SOCIEDAD
ESTABLECE PARA HOMBRES Y MUJERES…………..…………………………
3.2.- GENERO, RENDIMIENTO Y ESCUELA………………………………….….
3.2.1.- LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y EL CURRICULUM…………………..
a.- La invisibilidad de la mujer…………………………………………………………
b.- Las buenas notas no bastan…………………………………………….…….
c.- La escuela no prepara para elliderazgo………………………………………
4.-HIPÓTESIS………………………………………….……………………………..
5.- MÉTODO………………………………………………………………………….
5.1.- DISEÑO DE INVESTIGACION………………….…………………………….
5.2. –POBLACIÓN Y MUESTRA……..……………………………………………..
5.3.- TÉCNICAS O INSTRUMENTOS………………………………………………
5.4.- PROCEDIMIENTO……………………………………………………………..
6.- RESULTADOS……………………………………………………………………
7.- DISCUSIÓN……………………………………………………………………….
8.-REFERENCIAS…………………………………………………………………
9.- TABLAS, GRAFICOS Y FIGURAS……………………………………………..
10.- ANEXOS……………………………………………………………..
4.- INTRODUCCIÓN
Se entiende por género a las diferencias sociales que se construyen alrededor del
sexo de las personas. Esta diferenciación entre los sexos se conoce como rol de
género, considerándose el género aquella categoría en la que se agrupan todos los
aspectospsicológicos, sociales y culturales de la femineidad-masculinidad, y que es
producto de un proceso histórico de construcción social. Al analizar este concepto
vemos que el género va más allá del sexo, dado que éste se limita a las
características biológicas y anatómicas, mientras que en el género se integran
características económicas, sociales, políticas, jurídicas y psicológicas, además de
lassexuales; Asignación de género: Se da desde el momento del nacimiento por los
órganos genitales; Identidad de género: Son los aspectos biológicos y psicológicos
que se establecen desde los primeros años de vida; Rol de género: Conjunto de
normas establecidas socialmente para cada sexo. Hoy en día la cultura asigna roles o
tareas al hombre y a la mujer, con la diferencia que ésta distribuciónse da en un
estado de mayor preponderancia a lo masculino.
Biológicamente mujeres y hombres son diferentes, pero todas las asignaciones
valorativas al género son de origen cultural incluyendo la validación del control o
dominio de unos sobre otros, más claro aún; del sexo fuerte (hombres) sobre el sexo
débil (mujeres).
Diferentes investigaciones reafirman que el estigma cultural en el temade géneros
es de origen sociocultural. El género es entendido como una variable cultural
arbitraria impuesta, construida en un contexto social de relaciones de poder y de
clase (Roman, c, 2000). Actualmente se realiza una división de roles a partir de las
características de ambos sexos; separando los que son tareas de mujeres y las tareas
de los hombres, olvidándose de la complementación....