ASIGNATURA ESPA OL


ASIGNATURA
Español
BLOQUE
4
PROYECTO
Describir un proceso de fabricación o manufactura.
PROPÓSITO
El propósito de este proyecto es identificar las etapas de elaboración de un producto y redactar un texto para describir ese proceso.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
TIPO DE TEXTO
Descriptivo
ÁMBITO
Práctica social del lenguaje:
REFERENCIAS
Libro del alumno página
PRODUCCIONES DEL PROYECTO
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
MATERIAL DIDÁCTICO
Describir un proceso de fabricación o manufacturaPreguntare a los niños si saben qué es el papel maché.
Probablemente algunos tendrán información sobre las artesanías que se hacen con este material y podrán compartir sus conocimientos. Comentare que mediante la lectura que realizarán obtendrán información más amplia sobre la elaboración de objetos de papel maché y podrán hacer algunas figuras con ésta técnica.
Lectura comentada ,
Indicare a losniños que lean el texto en parejas o en pequeños grupos, comentándolo y analizando las ilustraciones para comprender mejor el instructivo.
Preguntare a los niños cuál es el contenido del texto y cuáles son las distintas partes que lo forman, de acuerdo con los subtítulos “¿Qué se necesita para hacer las figuras?”, “¿Cómo hacer un portalápices?”, “Materiales” y “Procedimiento”. Es importante señalarque un instructivo primero debe leerse completo para asegurarnos de que hemos entendido las instrucciones; después, se lee de nuevo y se ejecutan las acciones indicadas. Comentare que este texto puede ser leído también por partes, seleccionando la información que se requiera a partir de los subtítulos.
Por ejemplo, se puede leer sólo el fragmento que dice cómo se hace el engrudo, o el que dicecómo elaborar un portalápices o la lista de materiales que se requieren para hacer cada cosa.
Propondre a los niños que lean por segunda vez el texto, en forma individual, para que elijan el objeto que deseen elaborar y organicen su trabajo de acuerdo con el instructivo.
Organizare a los niños en equipos y pedire que comenten entre ellos las instrucciones que deben seguir para elaborar el objeto queeligieron; esto les servirá para saber si entendieron el procedimiento y para aclarar las dudas con el resto del equipo y con ayuda de usted.
Buscare ideas en internet u otras fuentes sobre objetos que se puedan elaborar en papel mache, y elaboraremos un bosquejo sobre el objeto elegido.
En base a los bosquejos, pedire a los alumnos que realicen diagramas de elaboración, tomando en cuenta losmateriales y los pasos a realizar.
Pedire que describan el diagrama del proceso que eligieron.
Haga alguna anotación si alguno de los alumnos utilizo Nexos temporales.
Explique a los alumnos la función de los nexos temporales (primero, segundo, mientras, finalmente, para que, cuando).

Enriquecemos la Oración.
Presentamos a los alumnos la oración.

• Describe un proceso cuidando la secuencia de lainformación.

• Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.

• Conoce la función y las características de los diagramas.
Comprensión e interpretación
• Importancia del orden temporal de presentación de los acontecimientos en un proceso.
• Información presentada en diagramas para describir un proceso.
Búsqueda y manejo de información
• Elementos que permitenidentificar información en un texto (encabezados, títulos, subtítulos, recuadros).
• Empleo de notas para apoyar la redacción de un texto propio.
Propiedades y tipos de textos
• Características de los textos descriptivos.
• Características y función de los diagramas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Puntos para separar oraciones, y comas para enumerar.
Aspectos sintácticos y...