Asistente educativo

A continuación se muestran las etapas definidas como adolescencia dicha información tiene la intención de enmarcar con más claridad el tema de investigación, en este caso las características de un adolescente suicida.
1.1. ADOLESCENCIA
Definición según la OMS: “La adolescencia es el periodo de la vida en el cual el individuo adquiere la capacidad de reproducirse, transita de los patronespsicológicos de la niñez a la adultez y consolida su independencia económica”
1.1.1. Etapas de la adolescencia.
Pre adolescencia (de 9-11 años): En esta etapa cualquier experiencia ya sea pensamientos y actividades sin ninguna connotación erótica o sexual se transforman en estímulos sexuales y tienen función de descarga. Los hombres dirigen su atención a la genitalidad propia, mientras que lasmujeres centran su atención en el género opuesto. Hay características también de descargas emocionales, los hombres son hostiles con las mujeres, y ellas en cambio muestran sus capacidades y habilidades masculinas al extremo.
Adolescencia Temprana (de 12-14 años): La característica principal en esta etapa es el inicio del alejamiento de los objetos primarios de amor (madre-padre) y la búsqueda denuevos objetos, se establecen nuevas relaciones. El interés se centra en la genitalidad, la adopción de valores, reglas y leyes adquieren cierta independencia de la autoridad parental. El autocontrol amenaza con romperse.
Adolescencia (de 16-18 años): Aquí, el hallazgo en la mayoría de los casos es un objeto heterosexual, y se abandonan las posiciones bisexuales y narcisistas, característica deldesarrollo psicológico de la adolescencia. Ocurren 2 procesos afectivos, el duelo y el enamoramiento, el duelo tiene que ver con la aceptación del alejamiento de los objetos primarios ósea padre-madre, hasta la liberación, y en el proceso del enamoramiento, está el acercamiento a nuevos objetos de amor. La recurrente pregunta del adolescente de ¿Quién soy?, cambia al final de esta etapa por “Este soyyo”.
Adolescencia tardía (de 19-21 años): Aquí las principales metas del individuo son lograr una identidad del Yo e incrementar la capacidad para la intimidad, se presenta una actitud crítica frente al mundo externo y a los adultos en general, no querer ser como a quienes rechaza y elige un cambio ideal. El mundo interno que ha desarrollado a partir de su infancia servirá de puente parareconectarse con un mundo externo que es nuevo para él a consecuencia de su cambio de estado.
Pos adolescencia (de 21-24 años): Esta fase es la precondición para el logro de la madurez psicológica, a quienes están en esta etapa se les conoce como adultos jóvenes, las relaciones personales se tornan permanentes, así como la selección del medio donde se quiere interactuar. Se mantiene el énfasis en losvalores, los cuales se consolidan de acuerdo con las experiencias pasadas y la planeación del futuro. Es una fase intermedia con la futura etapa de la edad adulta.
1.1.2. Etapa del desarrollo de la personalidad según Erikson (adolescencia)
Para Erikson, el desarrollo de la personalidad sigue unos pasos predeterminados que impulsan al organismo humano a ser consciente de lo que le rodea einteractúa cada vez más con el mundo exterior. Así el desarrollo evolutivo, aunque marcado por unas etapas, se influenciaría sobre todo por el tipo de sociedad y por la cultura en que está inmerso el niño. Habría una pre-programación biológica natural de cada una de las etapas que, al interactuar con el medio, permitiría completar los ciclos evolutivos y avanzar psicológicamente.
En síntesis, paraErikson tanto el niño como el adolescente pasan desde una etapa de su desarrollo a la siguiente cuando hay una coincidencia, puede haber desajustes en el desarrollo, dificultarse la progresión.
Después de los 11 a los 12 años, ya en la etapa de la adolescencia, ocurre la quinta crisis del desarrollo, que Erikson denomina “identidad versus confusión de rol”. Ahora el principal problema es encontrar...