Asistente Educativo

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Como ser un ASISTENTE EDUCATIVO
Un Completo Manual de Capacitación Para PARA-PROFESIONALES

Diane Twachtman-Cullen, Ph. D.
Ilustraciones por David A. De Lorenzo

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PARTE UNO
Trastornos del Espectro Autista “101”

Un curso de corta duración para las Personas en las Trincheras

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Capítulo Uno Empezando a conocer a tus Estudiantes El trastorno de Espectro Autista ContinuaHay muchas diferentes etiquetas que son usadas para caracterizar el tipo de dificultad de aprendizaje asociado con la palabra autismo. Para hacer los asuntos más confusos, hay una pequeña uniformidad en la forma en la que estas etiquetas son usadas. Por ejemplo, algunos individuos usan el término autismo intercambiable por el de trastorno generalizado del desarrollo. Para otros, los dos términosrepresentan dos trastornos diferentes y separados. A pesar de, hay algunas cosas que la mayoría de los profesionales están de acuerdo sobre, que el autismo existe en un continuo leve a moderado a severo, y eso es el Espectro del Trastorno; que es, parte de una gran variedad de entidades similares. Por lo tanto, el término de trastorno de espectro autista (ASD) va a ser usado en este manual paraabarcar la total continuación. El siguiente esquema incorpora estas dos ideas:

Autismo de Alto Funcionamiento Síndrome de Asperger (AS) (PDD) (PDD-NOS)

Autismo de Kanner (Clásico)

Autismo Mezclado (Asociado con otras condiciones: retraso mental, Fragile X, etc.)

Leve/Más Capacidad (Alto Funcionamiento)

Moderado/ Severo moderado

Severo/ Menos Capacidad (Bajo Funcionamiento)

Lostrastornos del Espectro Autista Continuo

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¿Qué hay en un Nombre?
Como puedes ver el Autismo, el Síndrome de Asperger y los PDD´s (i.e. Trastorno Generalizado del Desarrollo y Trastornos Generalizados del Desarrollo no especificados en otra categoría) representan condiciones relacionadas en los trastornos del Espectro Autista Continuo. Generalmente hablando, cuando las etiquetas PDD y PDD-NOSson usadas se refieren a individuos juzgados a ser más capaces el extremo del continuo. La designación N-O-S está destinado a significar que el individuo diagnosticado de manera atípica es atípico, si se quiere. En realidad, sus funciones como el término “captura todos”, muy parecido al proverbio de basurero. Mientras las etiquetas PDD/PDD-NOS son consideradas importantes por algunos profesionalesdesde un punto de vista de investigación, para aquellos de nosotros que en las trincheras, hacen un poco más que solo confundir. Los he incluido en el esquema de abajo, sin embargo, desde que son etiquetas que te encontrarás y por lo tanto se necesitará poner en su lugar correcto, por así decirlo. Tengo entre corchetes como una suave protesta en contra de su utilización como categorías dediagnóstico individual, para mi opinión, el término Trastorno Generalizado del Desarrollo serviría más bien como marco general de la designación para los trastornos del Espectro Autista Continuo. Los otras dos categorías diagnosticas encontraron que más poder en el final de la continuidad es Autismo de Alto Funcionamiento (HFA) y Síndrome de Asperger (AS). Es mucho más grande la confusión al usar estasetiquetas. Algunos profesionales sienten que el HFA y el AS son dos condiciones distintas y separadas. Otros sienten que el síndrome de Asperger no es más que un Autismo de Alto Funcionamiento. Mientras que otros adoptan un medio de la postura carretera, incorporando aspectos de las dos posiciones dentro de sus puntos de vista. DSM-IV, la compilación oficial de categorías diagnosticadas en losEstados Unidos, hace poco para resolver la cuestión (y si de verdad se sabe, hay un montón para perpetuar la confusión). Por un lado, DSM-IV lista los sets de criterio idénticos para los dos, Autismo y el Síndrome de Asperger, uno no puede calificar para una diagnosis en virtud de cualquier otro trastorno generalizado del desarrollo. Esto sugiere una separación que la sintomatología simple no pueda...