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LA EXPRESIÓN CORPORAL COMO INSTRUMENTO PARA RESOLVER
CONFLICTOS EN EL AULA DE EDUCACIÓN FISICA.

Dra. María Nieves Marín Regalado
Maestra de Educación Física, Licenciada en Psicopegogía y Doctora Ciencias de la
Educación. Perteneciente al grupo de Investigación Hum-727 de la Universidad de
Granada.
Imparte clases en el CEIP. Andrés de Ribera. Jerez de la Frontera. España
Email:mieves7@hotmail.com

RESUMEN
En este artículo pretendemos explicar cómo a través de un programa de
expresión corporal se adquieren las habilidades sociales básicas como saludar,
saber iniciar una conversación y aprender a resolver un conflicto entre otras. Para
ello utilizaremos los juegos de roles, juegos dramáticos y danzas, de tal forma que el
alumnado aprenda a conocerse así mismo y a suscompañeros/as, y acepte sus
destrezas y limitaciones, así como que aprendan a respetarse y relacionarse entre
ellos.
Esta investigación-acción fue llevada a cabo para mejorar las relaciones
sociales en niños y niñas de 9-12 años de la Comarca de los Montes OrientalesGuadix- (Granada), con una duración de ocho meses. La recogida de datos se
llevo a cabo a través de un sociograma y se llego a laconclusión que gracias al
programa de Expresión Corporal se consiguió una clara mejora en la convivencia
del alumnado.
PALABRAS CLAVE:
Habilidades sociales, valores, actitudes, amistad, programa de intervención.

EmásF, Revista Digital de Educación Física. Año 3, Num. 14 (enero-febrero de 2012)
ISSN: 1989-8304 Depósito Legal: J 864-2009

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1. INTRODUCCIÓN.
El profesorado de EducaciónFísica tenemos constancia de las grandes
posibilidades que nos ofrecen el contenido de Expresión Corporal, para expresar
sentimientos, sensaciones, emociones, impulsos y un sinfín de experiencias
enriquecedoras, por ello lo hemos considerado como un medio idóneo, para la
enseñanza de habilidades sociales o estrategias que mejoren la convivencia del
alumnado, dado la problemática de conflictividadque hemos observado en los
mismos.
En este artículo de investigación queremos dar a conocer la percepción, y
opiniones sobre un grupo de alumnos/as, a cerca de sus relaciones sociales.
Indagaremos esta realidad desde el área de la Educación Física y utilizaremos la
Expresión Corporal como instrumento de enseñanza de otras estrategias o
habilidades sociales que permitan al alumnadorelacionarse mejor. Trabajamos con
datos extraídos del sociograma, tal y como se expresan Rodríguez, Gil y García
(1996:198)1: ...estos encierran un contenido informativo acerca de la realidad interna
o externa a los sujetos estudiados, son por tanto una elaboración de la situación ya
que se entienden como interacciones, situaciones, fenómenos u objetos de la
realidad estudiada.

2. MARCO CONCEPTUAL.2.1. CONCEPTO EXPRESIÓN CORPORAL.
Para Marta Shinca (1988)2, “la expresión Corporal es una disciplina que
permite, mediante el estudio y profundización del empleo del cuerpo, un lenguaje
propio”. Este lenguaje corporal puro, sin códigos preconcebidos, es un modo de
comunicación que encuentra su propia semántica directa más allá de la expresión
verbal conceptualizada. Para Patricia Stokoe(1986)3 “La expresión corporal en una
conducta que existe desde siempre en todo ser humano. Es un lenguaje pre-verbal,
extra verbal y paralingüístico por medio del cual el ser humano se expresa a través
de sí mismo, reuniendo en su propio cuerpo el mensaje y el canal, el contenido y la
forma, pues él es cuerpo y tiene cuerpo”. En la línea de considerar a la Expresión
Corporal como lenguaje hayque citar a Mateu, Durán y Troquet (1992)4, quienes
explican que a partir de los años 60, se introduce el concepto de Expresión Corporal
en el currículum escolar de algunos países. En sus consideraciones se puede leer lo
siguiente: “... Esta nueva técnica aparece como antilenguaje y debe su éxito a la
capacidad que posee todo individuo de expresarse corporalmente, mediante la
forma más...