Aspectos Tener En Cta Plan Tics

Aportes
para planificar
con TICs

AÑO 2012

I

ÍNDICE

Contenidos

Aspectos a considerar al Planificar con TICs

Pág.

1

Modelo de un Planificación Anual

23

Modelo de Planificación de una Actividad Áulica

36

Destrezas del Siglo XXI

43

Sugerencias de la Web

46

II

Marco referencial, no absoluto, para planificar con TICs
Consideraciones a tener encuenta

Podríamos citar cuatro premisas fundamentales al momento de hablar de TICs y
educación:
El uso de las TIC sirve para agregar valor a los contenidos curriculares y potenciarlos.
La Web puede convertirse en una fuente de actualización continua, práctica necesaria
en la actualidad. Los alumnos pueden acceder a grandes caudales de información
reservados antes a los especialistas einvestigadores. Ante esta c uestión, el docente
debe desarrollar tácticas para transformar la información en conocimiento .
El uso de las TIC no sólo es importante para la elaboración de tareas a realizar con los
grupos de alumnos, sino también para la continua capacitación del docente.
El uso de las TIC puede ayudar a renovar los procesos habituales de enseñanza y
aprendizaje.

Ahora bien, almomento de planificar y generar actividades con TICs debemos
centrarnos en:

El alumnado es el protagonista, debemos pensar s obre qué tienen que hacer ellos.
Tienen que ser protagonistas activos de su aprendizaje.
Trabajo en grupo.
Conocer "herramientas web" para hacer diferentes cosas.
Estimular al alumnado con otras cosas diferentes a lo tradicional.
Que el alumnado cree "artefactos",integrando texto, imagen, sonido, vídeo...
Programar actividades "reales" que estén conectadas con su vida.
Lo importante no son los ordenadores (la tecnología), sino lo que sepamos c apaces
hacer con la tecnología.
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¿QUE NOS PERMITE HACER LA TECNOLOGÍA QUE ANTES NO PODÍAMOS HACER?
¿EN QUE NIVEL ESTAMOS?
1. ¿Utilizo la tecnología como una herramienta didáctica de sustitución de lotradicional?
2. ¿Utilizo la tecnología como una herramienta didáctica de ampliación?
3. ¿Utilizo la tecnología como transformación, es decir, realizo tareas que antes no podía
hacer?

En este sentido, es importante crear actividades áulicas para que el alumno pueda
reflexionar sobre el impacto social producido por los avances de las tecnologías de la
información y la comunicación, y para que tomeconciencia del buen uso de la informática
e internet.

El docente no necesita ser un especialista en tecnología, sino lograr habilidades
como usuario de las TICs y comprender los distintos usos de sus servicios propios de
internet en la escuela, el trabajo, el hogar.
Es importante la evaluación de la heterogeneidad de conocimientos informáticos
de los grupos de clase, y crear estrategias parasuperarla.
Es necesario analizar y reflexionar sobre la característica de las TICs como
herramienta transversal en los procesos educativos.
Las TICs pueden servir para lograr una comunicación eficaz, es decir participativa,
problematizadora, personalizante e interpelante, dando la posibilidad de que los alumnos
logren un aprendizaje autónomo, independiente y autorregulado; le permitenaprender a
aprender. Aquí, la reflexión juega un rol fundamental en estos procesos de aprendizaje:
los alumnos deben reflexionar permanentemente sobre lo que aprenden y actuar en
consecuencia.
La Computadora e Internet tienen un valor agregado en el aprender de los
alumnos, brinda experiencias entretenidas, activas, útiles y significativas.

2

Es tal sentido, las estrategias docentes para unaenseñanza con las TIC s deben
darse con una mirada constructivista: asumir el rol docente de guía para desarrollar el
pensamiento en los alumnos, y buscar estrategias adecuadas que se puedan utilizar para
que los alumnos desarrollen habilidades metacognitivas. En el marco del Modelo 1 a 1 en
los que los estudiantes tienen la posibilidad de contar con una netbook en la escuela y en
sus...