Aspectos Teoricos De La Cultura Organizacional

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
MAESTRÍA DE GERENCIA EDUCACIONAL
BEJUMA ESTADO CARABOBO



Profesor Realizado por
Lic. Alex Arteaga Lic. Ahnery Catamo
Lic. María A. Tovar
Lic. Yrian Castro
Lic. Evangelina Sánchez

Noviembre, 2012
INTRODUCCIÓN

Las organizaciones de cualquiertipo, propósito y tamaño se enfrentan hoy al problema de integrar de modo eficiente y eficaz al recurso humano de modo eficiente y eficaz al recurso humano con sus ámbitos laborales, dentro de este proceso está implícita la noción de que los trabajadores y los gerentes deben tener las habilidades y los conocimientos necesarios para realizar sus funciones de manera eficaz, las organizacionesescolares no escapan de esta realidad.
Una de las grandes deficiencias del sistema escolar actual corresponde a la aplicación de programas y cursos de capacitación, formación y actualización, los cuales se realizan de manera esporádica y llegan a los docentes sin la correcta organización y orientación, habiéndose cometido así en una aproximación a la capacitación permanente de los mismos, sin que seevalúen los resultados obtenidos a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos por ellos en su área de trabajo, ni mucho menos diagnóstica las reales necesidades de capacitación que se requieren para abordar la nueva visión de cultura escolar.
Un real cambio cultural de la escuela, hay que tocar de fondo el tópico referido a la cultura organizacional como tema de estudio, con la cual seprevé una concepción de institución escolar más autónoma en cuanto a gestión, organización y enseñanza, a través del establecimiento y desarrollo de proyectos institucionales y curriculares en concordancia con las peculiaridades de sus contextos, la de sus estudiantes, la voluntad de sus docentes, de los representantes de la comunidad educativa y de otros sectores de la sociedad civil.
LaCultura Organizacional se ha convertido en objeto de estudio de los académicos den el transcurso de los últimos años, ha conseguido enriquecer las explicaciones sobre los procesos internos de las Organizaciones y brindar un nuevo marco de referencia para llevar a cabo las estrategias de cambios organizacionales propulsados y permanentemente referenciados en la llamada Literatura Gerencial. Cordero(1996).
Robbins Stephen, por su parte, sostiene que en años recientes, los teóricos organizacionales han empezado a reconocer el importante papel que la cultura desempeña en la vida de los miembros de la Organización. Sin embargo, es interesante señalar que el origen de la Cultura como variable independiente que afecta las actitudes y conductas de los empleados se inicia hace apenas Cuarenta yCinco (45) años en el concepto de Institucionalización.
Cuando una Organización se institucionaliza, adquiere además de vida propia, valor propio y no en razón de los bienes o servicios que produce. Si sus metas originales ya no son relevantes, no abandona sus actividades, por el contrario, las redefine.
En cuanto al papel que desempeña la Cultura en el plano educativo, cabe señalar que establecersus antecedentes es aún más reciente, ya que este término se ha venido empleando en los últimos lustros desde que se habla de transformación educativa, siendo específicamente durante los últimos quince (15) años cuando ha adquirido mayor relevancia y más aún con la puesta en marcha de la primera fase de la reforma curricular; razón esta que hace de la investigación sobre el tema algo difícil, yaque hasta ahora no existen materiales suficientes que afronten el problema de la Cultura Organizacional en Educación.
Concepto de Cultura Organizacional

Es el Conjunto de normas hábitos y valores, que practican los individuos de una organización, y que hacen de esta su forma de comportamiento. Este término es aplicado en muchas organizaciones empresariales actualmente, y por tanto en los...