Asperger

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Síndrome de Asperger

Definición
El síndrome de Asperger es una afección caracterizada por un deterioro en la interacción social y patrones de comportamiento limitados y repetitivos. Puede haber retardo en los hitos del desarrollo motriz y, a menudo, se observa torpeza. Este síndrome es muy similar a o puede ser lo mismo que el autismo de alto funcionamiento (HFA).

Historia
El síndromede asperger fue descrito por primera vez por Hans Asperger, en 1944 un año después de la publicación del primer artículo sobre autismo por leo Kanner.
Hans Asperger escribió su artículo en 1944 describiendo a niños con estas características.
Presentó un número de casos cuyas características clínicas recordaban a las descritas como autismo por Kanner(1943).
La descripción de asperger difería delas de Kanner en que el lenguaje estaba comúnmente menos afectado.
Encontró que el inicio del A.S. Se producía algo más tarde. (Volkmar,1995).      
  Encontró que todos los casos que había visto ocurrían solamente en chicos.
          Asperger fue el primero que sugirió que problemas similares se podían observar en miembros de la familia, particularmente en los padres.
          HansAsperger reconoció que los síntomas y problemas cambiaban con el tiempo, pero los problemas rara vez desparecían con la edad.
  Este síndrome fue desconocido en la literatura inglesa durante muchos años.
          Lorna Wing (1981) reavivó el interés al revisar una serie de casos.
           Desde entonces, el uso del término en la práctica clínica, el número de casos descritos, y las investigacionesy estudios se han incrementado. (Volkmar, 1995).

CARACTERISTICAS
INTERACCIÓN SOCIAL
   Incapacidad para extraer significado de las claves sociales y para dar respuesta adecuada tanto social como emocionalmente.
Ausencia o déficit del deseo de compartir información y experiencias con otros.
El déficit en habilidades sociales puede conducirle a problemas de conducta.
A menudo suelen estarsolos y son sig-nificativamente diferentes a sus iguales.
A menudo se fijan en pequeños detalles y fra-casan en la comprensión global de una situación.
Gillberg describió como “trastorno de la empatía” la incapacidad para “leer” de forma efectiva las necesidades de los demás y las perspectivas y respuestas adecuadas. (Gillberg,1993).

Características Comunicación
El lenguaje oral no locomprenden totalmente, por lo que se debería usar un lenguaje sencillo y directo para su comprensión.
  En algunos casos existe un retraso en el desarrollo del lenguaje.
   El niño con A.S. Puede hablar en un tono demasiado alto en algunas situaciones, o demasiado formal o monótono.
  Son capaces de hablar incesantemente sobre uno de sus centros de interés 
Tienden a dar información más que aparticipar en conversaciones.
   El lenguaje del cuerpo y las expresiones faciales pueden parecer inadecuadas (inexpresivas) cuando se está comunicando (Edelson,1996)

Características de Rutinas, Rituales E Inflexibilidad
Los niños con A.S. Se imponen rutinas rígidas a ellos mismos y a los que están a su alrededor.
   Las rutinas cambian de tiempo en tiempo y conforme crecen llega a ser másfácil razonar con ellos.
   Las rutinas rígidas pueden afectar a la imaginación y creatividad del niño.
   Tienen una gran memoria para tareas y aprender información rápidamente, sin comprenderla. (Klin,1995).

Características de Intereses Restringidos
Un aspecto característico son las preocupaciones excesivas por determinados temas u obsesiones.
    Las preocupaciones, generalmente enáreas intelectuales, cambian con el tiempo.
    El individuo querrá aprender todo acerca de una materia en particular y tiende a manifestarlo en conversaciones y en su tiempo libre y/o juego.
Algunas áreas de interés son a modo de ejemplo:
Localizaciones en mapas.
Tiempo y astronomía.
Máquinas o maquinaria.
Aspectos de coches, trenes, aviones o rocas.
En algunos niños, estos...
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