asperger

Introducción:
En este trabajo de investigación daremos a conocer información acerca del síndrome de asperger en niños de 6 a 11 años (niñez media). Con el fin de otorgar información necesaria para que nosotros como futuros terapeutas ocupacionales tengamos los conocimientos básicos para poder intervenir en niños con esta condición. En primer lugar daremos una pequeña definición de cómo sedesarrolla y se reconoce cuando nos encontramos frente a un niño asperger así también daremos a conocer las diferencias entre autismo y síndrome de asperger las cuales tienen grandes diferencias. Más adelante encontraremos diferentes formas de cómo intervenir en estos casos a través de talleres y programas de intervención, por ejemplo, terapia conductual, talleres de habilidades sociales entre otros.Y por ultimo informaremos acerca de las falencias que tiene la educación en chile al hablar de inclusión educativa y la problemática que se les presenta a las familias de niños que padecen este síndrome, ya que, a pesar de hablar de una educación inclusiva esto no se lleva a cabo. Para poder emendar esta falencia se quiere implementar leyes que incluyan salud y educación para no prohibireducación a causa de una condición.
















Síndrome de Asperger: Definición y evolución histórica.
En 1944 Hans Asperger, un pediatra austriaco, en su tesis doctoral describe un trastorno al que denomina “psicopatía autística”. Lo define como un trastorno que “Aparece entre los cuatro a cinco años, manifestando un contacto muy alterado en niños con inteligencia dentro de lanormalidad.
Pero que rechazan a los demás, con mímica y expresión gestual muy alteradas. Además de la presencia de juego estereotipado (Durante la ocupación del juego el niño tiende a la repetición, juega con el mismo juguete o permanece en el mismo lugar, reitera sus acciones no cambia el juego.) No es un trastorno progresivo, no se dan alteraciones del pensamiento ni disociaciónafectiva.
Kanner y Asperger describieron a los niños con una pobreza en la interacción social, falla en la comunicación y el desarrollo de intereses especiales.
Pero Lorna Wing (1981) fue la primera persona en usar el término Síndrome para el Asperger. Ella describió a un grupo de niños y adultos que tenían características que representaban el perfil de las habilidades y el comportamiento quefue descrito por el psiquíatra austriaco. En los trastornos de asperger no existiría la sensación de inaccesibilidad, lo que si se daría en el trastorno autista, a pesar de las dificultades de contacto, la falta de intuición y de empatía.
En 1995 apareció por primera vez el término “Asperger”, definido por la asociación Psiquiátrica Americana en la cuarta edición del manual diagnóstico yestadístico de trastornos mentales DSM-IV.
Aquí se postula que “El síndrome de asperger es desconocido entre la población general e incluso muchos profesionales. Quien lo padece tiene aspecto externo normal, suele ser inteligente no tiene retraso en la adquisición del habla, pero tiene problemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presenta comportamientos inadecuados. Sus padressuelen percibir esta diferencia entre los 2 y 7 años. Y suelen buscar una ayuda que no es la más idónea.”
Nos encontramos frente a una condición neurobiológica (no una enfermedad) se encuentra dentro del espectro del autismo. Donde 1 de cada 88 personas lo padece. Una persona con asperger suele ser muy concreto, hiperrealista, lógico. Tiene una apariencia y capacidad normal. Pero tieneproblemas para relacionarse con lo demás. En ocasiones tienen mal comportamiento pero más que nada esto se debe a una falta de conocimiento social acerca de la condición, los trastornos sensoriales les afectan además del tardío diagnóstico. Sus capacidades diferentes no pueden ser apreciadas directamente, ya que la incapacidad para comunicarse les hace también aprender bajo una alteración....