mentes peligrosas

MENTES PELIGROSAS











MAYERLY LIZETH SANABIRA GARCIA
CODIGO: 171213125










UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE EDUCACION
LIC. EN MATEMATICAS
FUSAGASUGA
11/03/2014
MENTES PELIGROSAS









MAYERLY LIZETH SANABIRA GARCIA
CODIGO: 171213125



AMANDA GRACIA
SICOLOGA







UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE EDUCACIONLIC. EN MATEMATICAS
FUSAGASUGA
11/03/2014

INTRODUCCION

Mentes peligrosas es una película del año 1995 dirigida por John N. Smith, que cuenta la historia de una inexperta profesora que llega a un instituto con un grupo de alumnos problemáticos, donde cada estudiante tiene su propio problema con sí mismo. Aunque es una tarea difícil la maestra trata por todos los medios posibles que susalumnos se gradúen.
Esta película nos cuenta una gran historia, que nos deja grandes enseñanzas y anécdotas en las cuales podemos aprender sobre lo que significar ser un docente y lo que nos comprometemos al ejercer esta profesión, todos los obstáculos que podemos llegar a encontrarnos en el camino.

CONTENIDO

1. De acuerdo con el concepto de aprendizaje ¿en que parte de la película vemosesto?
R/ En la película podemos observar el concepto de aprendizaje cuando la profesora llego al salón y para obtener su atención les enseña un movimiento de karate, también lo podemos ver cuando la profesora les enseña sobre la poesía que esconde mensajes que ellos pueden asemejar con su vida. También cuando la profesora le dice que ellos hacen la diferencia porque ellos pueden elegir ycambiar su vida.


2. Buscar principios de aprendizaje y señalar en que partes del video se viven estos principios
R/ Ley de la intensidad. Con la una experiencia fuerte y dramática se aprende mejor que con una débil. Esto lo demos reflejado en los métodos que la profesora hace que sus estudiantes se interesen en su clase, dándoles un nuevo golpe de karate, con la poesía que se asemeja a sus vidassobre la elección y la muerte.
Ley del afecto. Toda persona tiende a repetir las conductas satisfactorias y a evitar las desagradables. Esto lo vemos cuando se van cuenta que la nueva docente se interesa por ellos por lo tengan que decir frente algunos temas de la clase.
Ley de la prioridad. Las primeras impresiones tienden a ser más duraderas. Esto lo vemos cuando la profesora llega su segundovida de clases y les enseña un nuevo movimiento de karate en los cuales ellos quedan impresionados, y ven ella una persona diferente a los demás docentes.
Ley de la novedad. Todo acontecimiento o conocimiento novedoso o insólito se aprende mejor que lo que sea rutinario y aburrido. Esto lo vemos cuando la docente no sigue los parámetros que tenía el programa sino que les enseña cosas nuevas yque los estudiantes le interesan como la poesía.
Los conocimientos previos afectan, para bien y para mal, al aprendizaje. Esto lo vemos cuando ellos ven que no son de interés para las directivas, por lo cual se rigen por las leyes de la calle se dejan llevar por las drogas la promiscuidad y la delincuencia.3. Mencionar estrategias pedagógicos que utilizo la docente en la proyección, para establecer la...