Asperger


SÍNDROME DE ASPERGER.














ÍNDICE















1. ¿Qué es el trastorno de Asperger?
El síndrome o trastorno de Asperger (S.A.) es conocido por ser la parte más moderada y con un mejor nivel de funcionamiento del trastorno del espectro autista. Los trastornos del espectro autista se consideran como “trastornos neuropsiquiátricos” como resultado dedisfunciones multifactoriales del desarrollo del sistema central.
El reconocimiento oficial del síndrome de Asperger, en el año 1994, por la Asociación Psiquiátrica Americana, en el DSM-4 ( cuarta edición del Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales) supuso un gran avance de este síndrome en las áreas de la Educación y de la Salud. Anteriormente, las personas que padecían estesíndrome eran diagnosticadas erróneamente como autistas de alto rendimiento, superdotados o como trastornos generales del desarrollo no especificados. Aun así, las personas que lo padecen presentan varias características diferenciales, que han hecho que se lleve a reconocer y definir este trastorno de manera oficial.
El síndrome de Asperger es un trastorno neurobiológico que afecta,especialmente, a los siguientes aspectos del desarrollo:
La interacción y las relaciones sociales
La comunicación
La imaginación e inflexibilidad mental
Otras dificultades adicionales: dificultades en las habilidades motoras y alteraciones sensoriales
No obstante, a pesar de estas dificultades y alteraciones, las personas con S.A. presentan una serie de puntos fuertes: gran concentración (aunquecentrada en intereses limitados y preferidos), vocabulario extenso y formal, conocimientos muy avanzados y habilidades en las áreas de tecnología y ciencias, una inusual memoria mecánica, etc.
El síndrome de Asperger se manifiesta de forma diferente en cada individuo, aunque todos tienen en común las mismas dificultades de base. Hay mucha variedad en la gravedad de las dificultades que presentany en la manifestación de estas.
¿Por qué surge el síndrome de Asperger?
La causa de padecer este trastorno es una causa biológica, principalmente de base genética. Además, se implican aspectos como anormalidades en la estructura del cerebro y alteraciones en los neurotransmisores. Como el autismo, el S.A. no debe entenderse como resultado de la educación que ha recibido el niño/a, ya que setrata de un problema orgánico.
Un diagnóstico precoz de este trastorno, permitirá una intervención temprana y coherente que ofrecerá una mayor calidad a la vida de la persona con S.A. De esta forma podrán abordarse adecuadamente los diferentes problemas que presente y que puedan surgir, ofreciendo a la persona estrategias y orientaciones, para promover al máximo sus potencialidades, suadaptación a diferentes contextos y su evolución general.
El diagnóstico deberá realizarlo un profesional del tema. La evaluación de la persona deberá hacerse a nivel clínico, psicológico y pedagógico para poder determinar cuál es el desarrollo del niño/a a nivel físico, emocional y de aprendizaje. Por otra parte, una vez diagnosticado es necesario ofrecer a padres, familiares y maestros toda lainformación idónea para conocer más sobre este trastorno y sobre las formas de ayudar al niño/a.
Hay que tener en cuenta, que el cuadro diagnóstico del Síndrome de Asperger puede ir asociado a cuadros de hiperactividad u otras alteraciones.
1 Las primeras señales de detección suelen percibirse entre los 2 y los 7 años, Muchos profesionales que realizan diagnósticos son de la opinión de que el Síndromede Asperger no puede ser diagnosticado antes de que el niño comience en escuela, debido a que algunas áreas, como el déficit en las habilidades sociales, no pueden ser aparentes hasta que un niño/a está mucho tiempo en un ambiente social.
Los problemas en el desarrollo general del niño/a tanto a nivel cognitivo, conductual, comportamental, de interacción, emocional, etc. podrían verse mucho...