asperguer






Trastorno Autista y Asperger en niños, Impacto en las áreas de Desarrollo.

Autores: Felipe Espinoza Alarcón.
Camila Lefian Huenuvil.
Alicia Aburto Becker.
Docente: Daniela Huechulaf Lagos.
Carrera: Servicio Social
Fecha: 19/11/2013
Presentación


En el siguiente informe se da a conocer el estado del desarrollo y suevolución hacia el concepto de Espectro Autista y Síndrome Asperger, también llamado TGD Trastorno Generalizado del Desarrollo en una etapa inicial, características principales, las bases biológicas, y ambientales, síntomas, y como ha ido aumentando el número de niños que presentan este tipo de trastorno, el impacto en las áreas de desarrollo, diagnostico precoz y los focos de alerta que sepresentan a los padres para llegar a un intervención oportuna.
El autismo es un trastorno físico ligado a una biología y una química anormales en el cerebro, cuyas causas exactas se desconocen. Sin embargo, se trata de un área de investigación muy activa. Probablemente, haya una combinación de factores que llevan al autismo.
El Síndrome de asperger es un trastorno del desarrollo, de baseneurobiológica, que afecta al funcionamiento social y al espectro de actividades e intereses. Está vinculado a una disfunción de diversos circuitos del cerebro. Tomando en consideración que el déficit nuclear del Síndrome de Asperger (SA) es el trastorno de la cognición social, parece razonable atribuir un papel central a la amígdala y a la relación entre la amígdala y circuitos frontoestriados, temporales ycerebelo, estructuras involucradas en el desarrollo de la relación social.

Objetivo General:
Dar a conocer el impacto en el área del desarrollo que presenta un niño con Trastorno Autista y Síndrome de Asperger.

Objetivos Específicos:
Dar a conocer la evolución y desarrollo del niño en el Área de la comunicación y desarrollo psico-bio-social y así como también el resguardo de sus derechos eigualdad de oportunidades.



Trastorno autista y Asperguer en niños.
El término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es "encerrado en uno mismo". El autismo no es una enfermedad, sino más bien un desorden del desarrollo de las funciones del cerebro  permanente y profundo. En muchos casos, el autismo causa problemas con: la comunicación, tanto verbal  comono-verbal. En el Autismo las interacciones sociales con otras personas, tanto físicas (como abrazarse o agarrarse) y verbales (como mantener una conversación) no son fáciles de llevar, las rutinas o comportamientos repetitivos, como repetir palabras o acciones una y otra vez, seguir sus rutinas o el horario para sus actividades de manera obsesiva, o tener maneras muy específicas para arreglar suspertenencias.Los síntomas en general son incapacidad de interacción social, aislamiento, estero tipos (movimientos no controlados de alguna extremidad, generalmente las manos), conductas muy rígidas, negación a cualquier cambio o novedad y repetir una acción determinada muchas veces.El TEA incluye (trastorno del espectro del autismo ) Síndrome de Autismo , Sindrome de Asperger, Trastorno Generalizado delDesarrollo no especificado, Síndrome de Rett  y  Trastorno de Desintegración de la Infancia. Normalmente se manifiestan antes de los 3 años de edad.  El Desorden de autismo se puede dividir entre severo y leve  o de alta función.  En el autismo leve las funciones cognocitivas son normales o incluso pueden ser superiores a lo normal, El nivel de actividad cognocitiva en un niño con autismo pudevariar desde profundo retrazo mental hasta ser posedores de una inteligencia superior. Su habilidad verbal varía  tambien,  pueden no hablar  o comunicarse,  o bien pueden   en otros casos presentar una gran habilidad  del habla.
El síndrome de asperger (sa) es un trastorno generalizado del desarrollo (tgd), que se caracteriza por una limitación significativa de las capacidades de relación...