atención y memoria



INTRODUCCIÓN

La memoria como la atención son capacidades o facultades de la mente del ser humano; cada una de estas facultades tiene su propia importancia, su propio funcionamiento y sus propios factores, fases y trastornos.

La atención y la memoria son dos procesos que están estrechamente vinculados y que permiten que podamos adaptarnos y desenvolvernos de una manera eficaz en lasdiferentes situaciones que se nos presentan diariamente; las características del mundo actual imponen nuevos desafíos a nuestras capacidades psicológicas y ni la atención ni la memoria pueden escapar a la influencia de esta nueva forma de vida, la sobrecarga de estímulos, la alta velocidad y el desarrollo de multitareas hacen que focalizar sea algo bastante complicado de lograr.
Los investigadoreshan descubierto que tanto la atención como la memoria pueden ser entrenadas y reforzadas con la práctica y esto es algo que los educadores y futuros educadores debemos saber aprovechar.





ATENCIÓN
Se define como un factor que forma parte de la percepción, ésta hace la función de filtro de los estímulos que nos llegan a través del ambiente, evaluando cuáles son los más relevantes ydotándolos de prioridad para un procesamiento más profundo, por otra parte, la atención también es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.

Se puede clasificar los tipos de atención de la siguiente manera:

1. De acuerdo a los mecanismos utilizados por el individuo se habla de:

Atenciónselectiva:
Es la habilidad que tiene un individuo para responder a los aspectos que requiere una determinada situación o actividad y lograr apartar a todas aquellas que no resulten indispensables para llevarlas a cabo.

Atención sostenida:
Esta clase de atención se da cuando una persona necesita permanecer consciente sobre los requisitos para llevar a cabo una determinada actividad y poderdesempeñarla durante un largo período de tiempo.

Atención dividida:
Es aquella habilidad que tiene una persona de atender a por lo menos dos estímulos al mismo tiempo; también se le llama atención divida a aquella que, frente a una carga de estímulos, el individuo logra repartir sus recursos atencionales para así poder desempeñar una tarea compleja.

1. De acuerdo al nivel del control de voluntadque exista se habla de:
Atención involuntaria:
Está vinculada con el surgimiento de algún estímulo que resulte nuevo, significativo y fuerte que, tras la monotonía o repetición, desaparece; esta atención se caracteriza por ser emocional y pasiva ya que la persona no se dirige hacia el objeto o situación intencionalmente ni tampoco ejerce ningún tipo de esfuerzo, además, esta atención no estávinculada con los motivos, necesidades o intereses inmediatos del individuo.
Atención voluntaria:
Es la desarrollada a lo largo de la niñez, por medio del aprendizaje escolar y el lenguaje, la atención voluntaria se alcanza luego de que el niño tiene la capacidad de señalar objetos así como también nombrarlos independientemente de sus padres, esto indica entonces que la atención voluntaria es elresultado del desarrollo de la involuntaria y, una vez adquirida, el individuo pasa de una a otra constantemente.


MEMORIA
La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.)
Para memorizar hay que atender; si no se atiende, no se percibe ni se graba información.

Podemos reconocerdiferentes fases temporales en la memoria:

1) Almacenamiento sensorial:
Es un mecanismo que permite retener información sensorial no procesada durante un tiempo mínimo. Representa la entrada al sistema de datos a través de los sentidos.

2) Memoria de corto plazo, de trabajo u operativa:
Es la captación de información por segundos o minutos que permite retener, por ej., un número...