ATENCION INDIVIDUALIZADA


ATENCION INDIVIDUALIZADA
“La Educación Especial es una modalidad de atención de la Educación Básica cuyo enfoque es la Educación Inclusiva, el cual permite reconocer la variedad de sujetos y contextos inmersos en el ámbito escolar. Plantea el reconocimiento de las diferencias y el respeto de la diversidad como un aspecto de enriquecimiento. Considera la atención de alumnos de acuerdo a susnecesidades educativas y hace énfasis en la Educación para todos, eliminando cualquier tipo de barrera para el aprendizaje y la participación social de las niñas, niños y jóvenes que asisten a las escuelas”. SEP,(2015).
Dar la atención a aquellos niños que presentan una necesidad educativa con o sin discapacidad, implica modificaciones en el sistema educativo desde contar con una institución adecuadaa las necesidades que el alumno requiera hasta la forma de intervenir y hacer llegar el aprendizaje, es por ello que cada uno de los involucrados en la educación del alumno esté comprometido a efectuar su rol correspondiente.
Una de las características de la Educación Especial es la
un atención individualizada ya que es habitual en las sesiones iniciales en las que se tiene un primer contactocon el alumno intentando explorar con cierto detenimiento el alcance de sus necesidades educativas, así como las habilidades que presenta para posteriormente trabajar en el aula regular, en un grupo reducido u optar por un tratamiento individual.
La atención individual resulta indicada cuando la situación de alumno requiere una disponibilidad por parte del profesor, difícil de compaginar ensituaciones de grupo, aunque ese sea reducido. Sin embargo es necesario saber dicha situación individual como una conexión entre la posibilidad de dar respuestas a necesidades muy especificas del alumno con el objeto de facilitar su posterior inclusión en un grupo reducido. El trabajo individual también puede ser indicado para los alumnos cuyo déficit requieren el uso de materiales y procedimientoseducativos y de rehabilitación muy específicos difíciles de usar en el aula regular.
Una de las estrategias más utilizadas y eficientes en la atención individualizada son las actividades dinámicas, los juegos lúdicos que despiertan el interés del alumno, también se recomienda el trabajo en pequeños grupos de tres a cinco alumnos. Dichos grupos permiten tener una atención individualizada, quefacilita la respuesta a las necesidades de cada uno de los alumnos, y a la vez posibilita el desarrollo de muchas actividades lúdicas que requieran la participación de pocos alumnos. El grupo reducido facilita las relaciones más compensadas y completas entre profesor y los alumnos que atiende.
Es importante determinar los espacios, el tiempo y las actividades a desarrollar, para que el alumno sevea beneficiado por esta modalidad de atención plantada para su necesidad.















EL ROL DEL MAESTRO EN LA ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA
El rol del docente es el eje central en la educación ya que será el conducto por el que un alumno adquiera las competencias suficientes y necesarias para que se integre en una sociedad de manera efectiva y productiva.
De este modo el profesor de EducaciónEspecial es la pieza clave ya que su rol es ofrecer una ayuda ajustada a los alumnos en la construcción compartida de conocimientos, y favorecer el traspaso del control del aprendizaje desde el profesor hacia el alumno, con la finalidad de que éste aprenda a autorregular su propio proceso de aprendizaje y sea cada vez más autónomo. Estos procesos de autorregulación deben considerarse contenidos deaprendizaje y, por lo tanto, han de ser enseñados a los alumnos.
Cuando el aprendizaje se entiende como un proceso interactivo, el qué, el cómo y el cuándo enseñar, el currículum, se somete a las necesidades educativas de los alumnos; es decir, el currículum se debe adaptar a los alumnos, no los alumnos al currículum. De esta forma, el éxito de la enseñanza y el aprendizaje se definen en función...