Atencion Y Educacion

1

ATENCIÓN Y EDUCACIÓN A LA PRIMERA INFANCIA EN POBLACIONES DESPLAZADAS A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DE AGENTES EDUCATIVOS COMUNITARIOS "CRECIENDO JUNTOS"

INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL: “Universidad del Caribe”

AUTOR RESPONSABLE:
MARIA ESTHER TOBOS VALDERRAMA.

TEMÁTICA ESPECIFICA: Formación docente, experiencia de producción de alumnas en formación profesional del programa dePreescolar de la Universidad en el propósito de inclusión a ambientes naturales desconocidos

EVENTO: III Encuentro Internacional de Educación Infantil organizado por OMEP: "Ciencias y Educación Ambiental: enseñando a comprender el mundo y a vivir de manera sustentable"

Buenos Aires, Argentina, mayo de 2010

2

1. Nombre del Proyecto Atención y educación a la primera infancia enpoblación desplazada "creciendo juntos" a través del fortalecimiento de agentes educativos comunitarios 2. Fundamentación de la experiencia

Antecedentes El Sistema de Información de Hogares desplazados por violencia en Colombia desarrollado por CODHES (1995), muestra que el 55% del total de la población

desplazada por la violencia, son menores de edad, en donde el 12.72% corresponde a niños menoresde 5 años. La Dirección de Acción Social para la Presidencia de la República, indica que desde el año 1997 en Colombia se han desplazado 747.719 hogares con un total de 3.292.666 personas, señala el periódico el Tiempo (mayo 8 2010). En los municipios en los que aumentaron los hechos de violencia se registró

mayor desplazamiento y se evidenció una alta presencia de cultivos ilícitos y de gruposarmados ilegales que en conjunto afectan en el deterioro de los entornos culturales y ambientales en donde viven y crecen los niños. Con este antecedente el proyecto social de atención y educación a la primera infancia en población desplazada. "Creciendo Juntos" a través del fortalecimiento de agentes educativos comunitarios, nace del proyecto de la investigación “las prácticas de atención yeducación a la infancia generadoras de saber pedagógico para la calidad educativa en el país" que se desarrolla en el marco del doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad del Atlántico con RUDECOLOMBIA en la ciudad de Barranquilla, Colombia, Proyecto que busca la articulación y cooperación con los

diferentes organismos e instituciones responsables de la atención y educación de laprimera infancia. Resalto la experiencia con la Expedición Pedagógica con la primera infancia, en donde en los recorridos como expedicionaria, se identificaron experiencias exitosas en contextos específicos, lo que permite reconocer que en Colombia se viene desarrollando diferentes experiencias de esta naturaleza que no se visibilizan en la comunidad y necesitan de apoyo para su sostenibilidad. Es unavivencia que

empodera nuestro accionar como ciudadanos y educadores responsables en la garantía de los derechos del niño.

3

Formación en un modelo ecológico por una mejor calidad de vida en condiciones naturales adversas Dentro de los nuevos argumentos que se visualizan como esenciales para derivar una propuesta educativa no convencional acorde a las necesidades de los niños en este nuevosiglo, se encuentra el ecológico-ambiental porque, además de las necesidades en cuanto a la preservación de importantes fenómenos que están afectando seriamente la calidad del medio ambiente y por tanto, la vida de los niños, se considera fundamental la inclusión de fundamentos y orientaciones que favorezcan en ellos, sus familias y comunidades formas de convivencia y adaptación a entornosnaturales nuevos, así como la necesidad de apropiarlos y conservarlos. El hecho se enmarca en el concepto del medio ambiente entendido, dice Duckingjam (2009), como el conjunto de recursos naturales que nos rodea y en función al cual dependemos tanto en el plano de la salud, lo social y el concepto de la ecología humana, entendida como el estudio del medio ambiente desde el punto de vista de la forma...