Atencion

Capítulo 2: El surgimiento de los estudios sobre atención: El enfoque cognitivo.

1. Diferencia, en el paradigma de escucha dicótica, entre una tarea de atención selectiva y otra de atención dividida. Ponga un ejemplo de tarea de sombreado y otro ejemplo utilizando una tarea de amplitud de memoria dividida (split span).

La escucha dicótica consiste en la presentación simultánea de dosestímulos auditivos al sujeto, uno en el oído izquierdo y otro en el derecho. Estos estímulos pueden ser diferentes, aunque no siempre es así.
Puede pedirse al sujeto que atienda a un estímulo (oído) e ignore el otro, en este caso estaríamos ante una tarea de atención selectiva. Esta situación se asemeja a la vida cotidiana, donde podemos atender a un estímulo e ignorar otros que suceden a nuestroalrededor; o a la cocktail party, donde selectivamente se atiende a uno u otro interlocutor.
En caso de que pidiéramos al sujeto que atendiese a ambos estímulos (oídos) a la vez estaríamos ante una tarea de atención dividida.
Una tarea de sombreado sería un ejemplo de tarea de atención selectiva, ya que el sujeto debe ir repitiendo el mensaje que se le presenta por un oído e ignorar el que recibe porel otro. Por ejemplo, una serie de palabras.
La tarea de amplitud de memoria dividida, o split span, consiste en presentar al sujeto dos series de tres números de manera simultánea y sucesiva en ambos oídos. Es una tarea de atención dividida, ya que el sujeto debe atender a ambos canales a la vez para ser capaz de recordar el mayor número posible de dígitos de la presentación.

2. Relacioneentre sí los términos “información”, “incertidumbre” y “redundancia”.

La cantidad de información que contiene una señal no es siempre la misma. Cuanta más incertidumbre tengamos acerca de la situación mayor será la cantidad de información potencial, ya que la información reduce la cantidad de incertidumbre presente en la situación.
Por ejemplo, no obtenemos la misma información al saber de quélado a caído una moneda que al saber de qué lado a caído un dado, ya que el resultado de lanzar el dado produce más repuestas, seis en este caso, que el de lanzar una moneda, que solamente tiene dos opciones. Hay más incertidumbre en el caso de la moneda, por eso la cantidad de información, cuando esa incertidumbre se resuelve, es mayor.
La redundancia está relacionada con las mediciones de lainformación. En cualquier situación en la que haya menos de la cantidad máxima de información habrá redundancia. Si la redundancia es elevada, la información es reducida, y viceversa.
Por ejemplo, en nuestro idioma, la letra q siempre va seguida de una u, por lo tanto la u es redundante, porque ya la precede la q; al leer un texto y encontrarnos una q sabemos que a continuación habrá una u. Lainformación es reducida, puesto que ya sabemos de antemano la letra que sigue a continuación debido a la redundancia.

3. Supuestos de modelo de Broadbent (1958) y descripción del mismo en término de flujograma. ¿Por qué es un modelo de selección temprana? ¿Por qué es un modelo estructural? El modelo, ¿es serial, en paralelo o combina ambos tipos de procesamiento?

Broadbent propuso un novedosoconcepto de mente en el cual los procesos psicológicos podían describirse como un flujo de información que atravesaba el sistema nervioso.
La transmisión de la información se producía de manera abstracta, siendo el sistema nervioso el procesador de dicha información.
El sistema nervioso podía considerarse un único canal cuyo índice de transmisión de la información era limitado.
Existía un filtroselectivo que controlaba la cantidad de información entrante que pasaba, quedando el resto de información bloqueada. Este filtro suponía un sistema de economía del mecanismo y evitaba posibles sobrecargas.
Antes de este filtro existía un almacén temporal de información, dónde quedaba almacenada en paralelo y de manera momentánea toda la información que no atravesaba el filtro.

El flujograma...