Atención Dividida y Diferencias De Sexo
Páginas: 12 (2775 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2011
Diferencias de sexo en un paradigma de atención dividida
Gaytán Rodríguez Elizabeth, Leal García Sandy Lizette, López Leyva Irving, Ruiz Rivas Leslie Vanessa.
Facultad de Psicología
Universidad Nacional Autónoma de México
La atención desempeña un papel importante en diferentes aspectos de la vida del ser humano tal es así que han sido múltiples los esfuerzos realizados pormuchos autores para definirla, estudiarla y delimitarla en procesos psicológicos. Se describe un experimento en el cual un grupo de estudiantes (20 mujeres y 20 hombres) con edades comprendidas de 18 a 25 años llevaron a cabo un paradigma de atención dividida. Los resultados muestran que las mujeres tienen una mayor habilidad en atender dos tareas al mismo tiempo.
Attention plays animportant role in different aspects of human life that is so have benn multiple efforts to define, study and delimit in psychological processes. Describes an experiment in which a group of students (20 women and 20 men) aged eighteen to twenty five years old carried out a divided attention paradigm. Results showed that women have a grather ability to attend two tasks simultaneously.
AntecedentesA lo largo del tiempo la atención se ha asociado con muchos aspectos diferentes (selectividad, alerta, orientación, control, conciencia, etc.) y se ha enfatizado diferencialmente su relación con estos aspectos (Tudela, 1992). Así la evolución del concepto de atención puede contemplarse como la acumulación de características o aspectos “atencionales”. Por ejemplo James (1890), enfatizó en lafunción selectiva de la atención, consistente en controlar el acceso a la conciencia de sólo aquel estímulo que ha sido atendido.
La atención dividida se da cuando ante una sobrecarga estimular, se distribuye los recursos atencionales con los que cuenta el sujeto hacia una actividad compleja (García, 1997). Por su parte, Kirby & Grimley (1992) utilizan el término Capacidad de Atención parareferirse a la capacidad de atender a más de un estímulo a la vez, resaltando su importancia para el aprendizaje escolar.
La atención posibilita la orientación del comportamiento a los requisitos de tarea. Tales requisitos pueden hacer que en una situación concreta se necesite enfatizar la selectividad atencional, en otra la capacidad de compartir la atención entre varias tareas o fases de tarea, enotra, el mantenimiento de la atención y la concentración y, en última instancia, la atención como mecanismo supervisor de la ejecución llevada a cabo.
Se han descrito diferencias sexuales estructurales en los hombres y las mujeres por ejemplo los dos hemisferios del cerebro de una mujer parecen compartir en mayor medida que los hombres debido a un mayor aumento en el cuerpo calloso de lasmujeres, el cual les facilita tener una mayor funcionalidad cerebral. También las mujeres cuentan con el núcleo supraquiasmático más grande que los hombres.
Dentro de las habilidades que ejecutan cada uno de los sexos; los hombres realizan mejor que las mujeres algunas tareas espaciales, razonamiento matemático y el correcto recorrido de una ruta, tareas motoras dirigidas a blancos (Gaulin &Fitzgerald, 1986). Las mujeres aventajan a los hombres en velocidad perceptiva, tienen una mayor fluidez verbal, cálculo aritmético y en memoria de detalles, además de que son más rápidas en algunas tareas de precisión (Pearson & Ferguson, 1989).
En estudios previos (Rosselló, J. 1997; Rosselló, J. & Munar, E. 1994) se ha reportado que variables como la edad y el sexo afectan la ejecución en tareasde atención dividida. Por ejemplo Rosselló, Munar, Justo y Arias (1997) describieron dos experimentos en los cuales un grupo de estudiantes (39 en el experimento 1, 32 en el experimento 2) llevaron a cabo: 1-una tarea dual 2- una prueba de cambio atencional auditivo. En ambos casos, los sujetos pasaron por dos condiciones: A- ingerían una bebida alcohólica hasta alcanzar un nivel de alcohol en...
Gaytán Rodríguez Elizabeth, Leal García Sandy Lizette, López Leyva Irving, Ruiz Rivas Leslie Vanessa.
Facultad de Psicología
Universidad Nacional Autónoma de México
La atención desempeña un papel importante en diferentes aspectos de la vida del ser humano tal es así que han sido múltiples los esfuerzos realizados pormuchos autores para definirla, estudiarla y delimitarla en procesos psicológicos. Se describe un experimento en el cual un grupo de estudiantes (20 mujeres y 20 hombres) con edades comprendidas de 18 a 25 años llevaron a cabo un paradigma de atención dividida. Los resultados muestran que las mujeres tienen una mayor habilidad en atender dos tareas al mismo tiempo.
Attention plays animportant role in different aspects of human life that is so have benn multiple efforts to define, study and delimit in psychological processes. Describes an experiment in which a group of students (20 women and 20 men) aged eighteen to twenty five years old carried out a divided attention paradigm. Results showed that women have a grather ability to attend two tasks simultaneously.
AntecedentesA lo largo del tiempo la atención se ha asociado con muchos aspectos diferentes (selectividad, alerta, orientación, control, conciencia, etc.) y se ha enfatizado diferencialmente su relación con estos aspectos (Tudela, 1992). Así la evolución del concepto de atención puede contemplarse como la acumulación de características o aspectos “atencionales”. Por ejemplo James (1890), enfatizó en lafunción selectiva de la atención, consistente en controlar el acceso a la conciencia de sólo aquel estímulo que ha sido atendido.
La atención dividida se da cuando ante una sobrecarga estimular, se distribuye los recursos atencionales con los que cuenta el sujeto hacia una actividad compleja (García, 1997). Por su parte, Kirby & Grimley (1992) utilizan el término Capacidad de Atención parareferirse a la capacidad de atender a más de un estímulo a la vez, resaltando su importancia para el aprendizaje escolar.
La atención posibilita la orientación del comportamiento a los requisitos de tarea. Tales requisitos pueden hacer que en una situación concreta se necesite enfatizar la selectividad atencional, en otra la capacidad de compartir la atención entre varias tareas o fases de tarea, enotra, el mantenimiento de la atención y la concentración y, en última instancia, la atención como mecanismo supervisor de la ejecución llevada a cabo.
Se han descrito diferencias sexuales estructurales en los hombres y las mujeres por ejemplo los dos hemisferios del cerebro de una mujer parecen compartir en mayor medida que los hombres debido a un mayor aumento en el cuerpo calloso de lasmujeres, el cual les facilita tener una mayor funcionalidad cerebral. También las mujeres cuentan con el núcleo supraquiasmático más grande que los hombres.
Dentro de las habilidades que ejecutan cada uno de los sexos; los hombres realizan mejor que las mujeres algunas tareas espaciales, razonamiento matemático y el correcto recorrido de una ruta, tareas motoras dirigidas a blancos (Gaulin &Fitzgerald, 1986). Las mujeres aventajan a los hombres en velocidad perceptiva, tienen una mayor fluidez verbal, cálculo aritmético y en memoria de detalles, además de que son más rápidas en algunas tareas de precisión (Pearson & Ferguson, 1989).
En estudios previos (Rosselló, J. 1997; Rosselló, J. & Munar, E. 1994) se ha reportado que variables como la edad y el sexo afectan la ejecución en tareasde atención dividida. Por ejemplo Rosselló, Munar, Justo y Arias (1997) describieron dos experimentos en los cuales un grupo de estudiantes (39 en el experimento 1, 32 en el experimento 2) llevaron a cabo: 1-una tarea dual 2- una prueba de cambio atencional auditivo. En ambos casos, los sujetos pasaron por dos condiciones: A- ingerían una bebida alcohólica hasta alcanzar un nivel de alcohol en...
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