ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Hablar de educación especial, es hablar de “integración escolar”, de una nueva filosofía, de toda una nueva constelación de servicios de apoyo a la escuela, de todo un marco legal que se mantiene vigente hasta el momento actual, de una educación adaptativa inmersa en el sistema educativo general. Los principales actores de la educación especial son las personas quetienen una capacidad diferente, o mejor conocida como discapacidad. A través de los años han sido llamados de diversas maneras, y esto se debe al poco conocimiento que se tenía de cierto tema como lo son estas personas especiales.
Antes – “anormales”
Siglo XV – “inocentes”
Siglo XVI – “sordos”
Siglo XVII – “sordos”
Siglo XVIII – “sordos, ciegos”
Siglo XIX – “sordos, ciegos, deficientes mentales”Siglo XX – “sordos, ciegos, deficientes mentales, deficientes físicos, inadaptados, autistas, superdotados, trastornos de aprendizaje”
Ahora – “alumnos con necesidades educativas especiales”
De ser llamados anormales, a llamarlos alumnos con necesidades educativas especiales existe un abismo muy grande. Tal es el caso de la manera en que eran tratados, a través de los años así como la manerade nombrarlos, la manera de tratarlos y de brindarle alguna ayuda, cambió significativamente. Cuando se les consideraba “anormales” la sociedad no estaba preparada para convivir o tratar a este tipo de personas, hasta que con el paso de los años comenzaron a surgir personas, instituciones y escuelas dedicadas a prestar su atención en éstas personas, con el fin de ayudarlas a lograr habilidades deacuerdo a las capacidades con las que cuentan y así por consiguiente que estas personas puedan tener cierto grado de autonomía e inclusión en la sociedad, dando a entender que todos somos iguales sin importar la condición.
Una persona con discapacidad es limitada directamente por los factores que la rodean, esos son las personas y el contexto en el que se encuentra, debido a que en ocasiones no secuenta con las medidas de seguridad necesarias para hacer más fácil el desplazamiento e inclusión de éste tipo de personas en la sociedad directa.
Anteriormente no existía ningún tipo de adecuación en el medio físico de la institución educativa, inclusive de la vía pública, pero gracias a las oportunidades y derechos que se están manejando para el mejoramiento de la calidad de vida para laspersonas con discapacidades, ya es obligatorio que exista este tipo de adecuaciones en todos los lugares públicos de la entidad que es habitada.
La discapacidad se define como cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. La discapacidad se caracteriza por excesos o insuficiencias en eldesempeño de una actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes, reversibles o surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobre todo la psicológica, a deficiencias físicas, sensoriales o de otro tipo. Mientras que el concepto de discapacidad es definido como restricción o impedimento para realizar una actividad, para laspersonas que tienen algún tipo de discapacidad no lo es; ellos tratan de salir adelante de una u otra manera, desarrollando otras habilidades con los sentidos que si tienen y manejan perfectamente, un ejemplo son las personas que sufren de ceguera, su sentido del olfato y del oído se encuentran altamente desarrollados y aunque no pueden ver pueden escuchar, oler e incluso tocar para reconocer objetoso llegar a un lugar sin ayuda de nadie, más que de su bastón especial.
Hace apenas unos días, las alumnas de 3º de la Normal de Preescolar fuimos a practicar, cada alumna tenía alumnos con características diversas. Pero hablando de manera personal en el grupo que me tocó practicar en el Jardín de Niños Bocanegra, es el grupo de 3º A, hay una niña que tiene cuadriplejia, es decir, tiene todo su...