Auditoria-biblioteca-ejemplo

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ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CONSEJO REGIONAL CENTRO OCCIDENTE GRUPO DE TRABAJO DE BIBLIOTECAS

GUÍA METODOLÓGICA PARA EVALUAR LAS BIBLIOTECAS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA REGIÓN CENTRO OCCIDENTE DE ANUlES

MARZO 2000

Participaron en la elaboración del documento: María Concepción Marín Ochoa, INSTITUTO TECNOLÓGICO DEAGUASCALlENTES Elizabeth Salazar Hernández, INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LEÓN Irma Graciela de León de Muñoz, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALlENTES Arturo Murillo Beltrán y Humberto Real Flores, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT Sergio López Ruelas, UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Rosalia Macías Rodríguez y Josué Aranda Rojas, UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO Patricia Hernández Mejía-Llera, UNIVERSIDAD DEL VALLE DEATEMAJAC Rigoberto Cornejo Cruz, UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO

CONTENIDO
PRESENTACIÓN PRÓLOGO INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES METODOLOGÍA REFLEXIONES GUÍA METODOLÓGICA I. II. III. IV. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL RECURSOS COLECCIÓN DOCUMENTAL SERVICIOS 16 19 21 22 25 31 32 33 5 7 9 10 11 14

INSTRUMENTO PARA APLICAR LA GUÍA METODOLÓGICA BIBLIOGRAFÍA DE NORMAS RELACIÓN DE NORMASRELACIÓN DE NORMAS BIBLIOGRAFÍA GENERAL

PRESENTACIÓN

La importancia estratégica de la educación superior como medio para lograr el desarrollo sustentable de las sociedades obliga a los titulares y académicos de estas instituciones a enfrentar diferentes retos que se traducen en estrategias de trabajo. La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUlES, definedichas estrategias en 14 programas, con propuestas de acciones concretas, a mediano y largo plazo. El propósito de las mismas es definir lineamientos orientadores de las políticas para lograr un sistema efectivo y eficaz de educación superior en nuestro país. Los programas se han integrado en tres niveles: nacional, regional y estatal. Nuestras acciones tienen como objetivo el fortalecimiento delas 16 instituciones de educación superior (lES) afiliadas en la Región Centro-Occidente, mediante la cooperación interinstitucional. En este ámbito, nuestros esfuerzos están encaminados a: La consolidación de cuerpos académicos El desarrollo integral de los alumnos La innovación educativa La vinculación La gestión, planeación y evaluación institucionales. Este documento surge de acuerdo a programasnacionales que han servido de base para el desarrollo de proyectos institucionales, en los cuales se han involucrado los cuerpos académicos de las distintas instituciones de educación superior que conforman nuestra región, de manera que se trata de un trabajo que se adapta alas condiciones, circunstancias, requerimientos y metas que nos rigen. La evaluación de las bibliotecas nos permiteestablecer un diagnóstico, saber en qué condiciones se encuentran tanto al interior como en términos comparativos y, de esta manera, poder definir estrategias eficaces y adecuadas de mejoramiento y actualización para cada una de ellas. El nivel de exigencia hacia las bibliotecas ha cambiado radicalmente en las últimas décadas. Estos recintos ya no son meras bodegas ordenadas de libros y publicacionesperiódicas. La biblioteca del presente, además de física es virtual, lo que amplía su campo de acción al resguardo de discos compactos y material audiovisual, entre otros, así como su incorporación a Internet y a las diversas redes especializadas. La biblioteca del nuevo milenio debe propiciar el autoaprendizaje, no sólo proporcionando acceso a Internet, sino aportando conocimientos e información a lared, lo que le permitirá el acceso a usuarios remotos. Este nuevo concepto está basado en el uso de la tecnología y es con base en ello que esta Guía de evaluación ha sido elaborada. Sin duda, el papel que juegan los servicios bibliotecarios en la era de la información es fundamental, ya que los indicadores de desempeño se traducen en apoyos concretos, tanto

para estudiantes como para...
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